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陜西省2003年初中畢業生升學統一考試
陜西省2003年初中畢業生升學統一考試語 文
(全卷滿分120分，考試時間150分鐘)
一、積累和運用(20分)
1．根據下面提示默寫。：(6分，每小題2分)
(1)《觀書有感》這首詩中用來比喻不斷學習新知識、才能達到新境界的兩句詩 是：一——————
(2)王老師已經退休五年了，還一直做我們的課外輔導員，他的這種退而不休的精神，正如龔自珍的詩句描寫的那樣：———————
(3)在你讀過的古詩詞中，有許多表達作者理想抱負的名句，請寫出連續的兩句。
答案示例：——————————————．
閱讀下面一段話，完成2-4題。(6分)
湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚．在他聽來是大自然奏出的美妙和諧的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最莢最好的圖畫；一————一，———————。而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領略大自然的情趣的。
2．這段話中，有兩個錯別字，請找出來并加以改正。(2分)
(1)錯別字：一—— 改正：一——
(2)錯別字：一—— 改正：一——
3．這段話中，有一個病句，請在文中用“——”畫出，并把修改后的句子寫在下面。 (2分)
4．根據文中畫線句子運用的修辭手法，在下面橫線上續寫一個句子，使之與前文 組成排比句。(2分)
5．閱讀下面—首古詩，按要求賞析填空。(2分)
渭城曲
王 維
渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
這是一首送別詩，前兩句從清朗的天宇到潔凈的道路，從青青的客舍到翠綠的楊柳，構成了一幅色調————的圖景；后兩句中一個“————”字，表達了詩人對朋友強烈深摯的惜別之情。
6．用一句話概括下面這段話的中心論點，不超過15個字。(2分)
一個好用心機的人容易產生猜忌，于是會把杯中映出的弓影誤認為蛇蝎，甚至遠遠看見石頭都會以為是臥虎，結果內心充滿殺氣；一個心胸豁達的人往往帶著平和，即使遇見兇殘得像老虎一樣的人也能把他感化得像海鷗一般溫順，聽到聒噪的蛙聲也會把它當作美妙的樂曲，結果到處就會是一片祥和之氣。
7．根據下面提供的情境，寫出符合題意要求的話。(4分)
畢業前夕，父母對你百般呵護。作為家里的一員，你很想替他們分擔些家務，卻常被拒絕，為此，你十分苦惱。你既不想讓父母傷心，又想讓他們明白你的想法。這時，你應該怎樣對他們說?
二、閱讀(50分) ．
(一)、閱讀下面一篇文章，完成8—11題。(12分)
夢想中的樂園
李建云
地球上的資源是有限的，而地球上的人口卻是在不斷地增長，當地球的各種資源日趨枯竭的時候，人們便把目光投向了尚未開墾的處女地——廣袤無垠的宇宙。人類試探著要把自己的活動領域擴展到大空去，在那里建電站、建工廠、建農場、建未來的太空城市，建設人類美好的太空樂園。
太空城市不是隨便建在大空中就行的，必須保證它是永久的，不會墜落。經過科學家們的計算，在太空中離地球約38．4萬千米遠的區域，有一些特殊的點，在這些點上太陽、地球、月球的引力相互平衡。物體位于這些點上就不會輕易離開自己的位置。因此，科學家們便提出把大空城市建在太空中這些特殊的點上。建太空城的地方有了，但太空城市又該是個什么樣子呢?許多人提出了自己的設想，其中美國科學家奧尼爾1975年設計出了一種稱之為“宇宙島”的太空城方案，它是一種簡單易行的設計。
這個“宇宙島”的外形像一個車輪子，直徑約500米，它以一定的速度旋轉，以 產生模仿地球引力的“人造重力”。人在“島”內不會四處漂浮，感覺像在地球上一樣，同樣可以頭頂藍天，腳踏實地。“島”的外壁有一層約2米的粗糙的外殼，可以 抵擋宇宙中外來物的撞擊。“島”內建有太空工廠、大空農場，有住宅、商店、醫院、 學校、餐廳、娛樂場所等設施，可以容納上萬人，是一個封閉的自給自足的人造生態系統。
還有一種設計，是大型的圓筒形空間城。城市建在一個直徑為6．5千米、長 32千米的大圓筒內。圓筒圍繞豎直軸自轉，以產生人工重力，居民可達上百萬。
大空城中有人造陸地、湖泊、河流，還有大片森林、公園，光照充足，氣候宜人，并可人工控制晝夜和季節變化，真可算得上是理想中的世外桃源，天上人間。
人們設想中的太空城千姿百態，各具特色。可上千萬噸的龐然大物怎樣才能 建造在如此遙遠的太空呢?顯然，現有的任何火箭都無法將大空城整體發射上天。因此，建造大空城必須要有特殊的交通運輸工具，才能解決物質設備和人員的運輸問題。
航天飛機能自由地往返于地球和太空，它要經過改進完善后，才能擔負起如 此艱巨而遙遠的飛行任務。建造一座太空城，需要航天飛機無數次的往返飛行，將一個個太空艙和所需的設備、人員、機器人等送上太空。先在大空中裝配成中型的宇宙站，然后以宇宙站作為立腳點，再建造大空城市，進行太空移民。
建造大空城，進行太空移民是一項非常龐大的系統工程。目前，有關國家正在進行相關試驗。隨著航天技術的飛速發展，太空城市的設想，或許在不久的將來就會成為現實。人類的優秀子孫將飛離地球搖籃，去太空建造人類的第二故鄉，他們是太空城市的建設者，也是第一批太空移民。也許，你就有幸成為太空城市的一位貴客1
8．從整體上看，全文是從哪兩個方面說明太空城的?請簡要概括。(2分)
9．(1)建造不同設計方案的太空城所面臨的兩個共同難題是什么?(2分)
(2)面對這兩個難題，人們設想的解決途徑分別是什么?(2分)
10．根據說明文語言的特點，說說下面句子中加點詞的作用。(2分)
物體位于這些點上就不會輕易離開自己的位置。
11．⑴作者認為，建造太空城的設想是在怎樣的背景下提出來的?(1分)
(2)在這樣的背景下，人類應該做些什么?請談談你的看法。(3分)
(答出三點即可)
(二)、閱讀下面一篇文章，完成12—16題。(23分)
最美的眼神
馬 德
①一所重點中學百年校慶時，恰逢德高望重的老教師雒老八十壽辰。雒老師一生極富傳奇色彩，他所教過的學生，許多已成為蜚聲海內外的教授、學者以及活躍在時代前沿的·rr精英。是什么原因使雒老師桃李滿天下呢?學校決定在百年校慶之際，把這個謎底揭開。
②于是，學校給雒老師教過的學生發出一份問卷，其中最重要的一條是，雒老師的哪些方面最讓他們滿意。五花入門的答案很快反饋了回來，有人認為是他淵博的學識，有人認為是他風趣的談吐，有人認為是他循循善誘的教學方式，有人認為是他兢兢業業的工作作風；有的學生說喜歡他營造的課堂氛圍，有的學生干脆說，雒老師的翩翩風度是他們最滿意的。
③然而，學校對這些答案并不滿意。在學校看來，這些閃光之處，也可能是其他老師所具有的，并沒有代表性。倉促之中，學校在眾多的學生中，選出100位最有成就的人。學校認為這100位學生的成功，肯定或多或少受到了雒老師的影響。為了得出較為一致的答案，這次的問題很簡單：你認為，雒老師的哪一方面對你的人生影響最大。
④答案很快就以傳真、電話、電子郵件的形式反饋了回來。出乎預料的是，這次的答案居然驚人地一致。幾乎所有的學生認為，雒老師對他們人生影響最大的，是他的眼神。
⑤這下輪到組織者為難了，本來他們打算通過這種問卷的形式，揭秘雒老師，同時把得到的答案，作為學校的傳家寶流傳下去；然而“眼神”這個答案非但沒能 起到揭秘的效果，反而使事情更加撲朔迷離了。
⑥百年校慶的日子很快到來了。‘慶祝大會隆重地舉行，校長講完話后，便是各界名流的致辭。一位知名的教授上臺，先向端坐在中央的雒老師深深地鞠了一躬，然后說：“今天我有幸能 站在這里，與大家共聚一堂，首先得感謝雒老師。我剛上這所中學的時候，成績非常差，說實話，那時我已經喪失了信心和勇氣。正是雒老師，把我從困難中拯救了出來。此前母校做了一次問卷調查，問雒老師對我們影響最大 的是什么，我的回答就是他那會說話的眼神。是的，那時候，同學看不起我，父母對我也失去了信心，然而，雒老師的眼神中流動著的鼓勵和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。我就是從他的眼神中得到前進的信心和力量，一步一步走到現在的……”另一位學者致辭的時候，笑著說：“上中學的時候，我最討厭老師的偏袒，比如偏袒成績好的，偏袒女生，因為討厭老師，導致我很厭學。雒老師公正無私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、潔凈、透明，從他的眼神中流露出來的是種公正的力量，這使我的心也變得晴朗起來……”。
⑦后來上臺的學生中，大凡雒老師教過的，無一例外地談到了雒老師的眼神。有人認為，雒老師的眼神在嚴肅中傳遞著愛意；有人認為雒老師的眼神在安靜中透著溫和；有人認為雒老師的眼神中蘊滿父親般的慈祥；有人認為雒老師的眼神就是一條汩汩流淌的河流，在不斷地蕩滌著人的心靈……
⑧事實上，大會開到這里已經非常成功了。沒有想到的是，就在最后，有一位50多歲的教師在事先沒被邀請的情況下，走上了大會主席臺。他說：“我也是雒老師的一名學生，而且在一所中學也教了二十幾年的書。我一直有一個心愿，就是想讓自己也像雒老師一樣，把最美的眼神傳遞給學生。開始的時候，我總不能做好，后來我漸漸發現，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個人，才會生長出最人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香。”
⑨他講完之后，臺下頓時響起了潮水般的掌聲。在對人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠勝于其他形式。那一天，學校得到了他們最想要的答案。
12．學校尋求他們最想要的答案的具體過程是怎樣的?請簡要加以概括。(3分)
13．(1)雒老師的眼神為什么是最美的?(2分)
(2)雒老師眼神的美具體表現在哪些方面?(4分)
14：如果沒有第⑧段，文章也很完整。那么，這一段還有沒有必要?為什么?(4分)
15．(1)在塑造雒老師形象時，本文運用了什么描寫方法?(2分)
(2)這樣寫有什么作用?(3分)
16．讀完這篇文章后，你最想對你的老師說些什么呢?請寫出你想說的話來。(50字左右)(5分)
(三)、閱讀下面文言選段，完成17-19題。(8分)
太尉執事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。孟子曰：“我善養吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執筆學為如此之文哉?其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。
17．選文以孟子和太史公為例，談到寫文章的人要善于“養氣”，你認為他們兩人養氣的途徑是否相同?請談談理由。(3分) ·
18．將文中畫線句子翻譯成現代漢語。(2分)
然文不可以學而能，氣可以養而致。
19．除文段中作者的觀點外，你認為寫文章時“養氣”的方法還有哪些?(3分)
(四)、閱讀下面文言選段，完成20—22題。(7分)
昔有醫人，自媒能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝者其上，又以一壓焉，而即屣焉。駝者隨直，亦復隨死。其子欲嗚—諸官。醫人曰：“我業治駝，但管人直，那管人死!”
注：①媒：介紹，夸耀。 ②屣()d)：鞋子。這里用作動詞，踐踏。
③鳴：申訴，控告。 ·
20．解釋下列句中加點詞的意義。(3分)
(1)延吾治，可朝治而夕如矢。 延：一——
(2)一人信焉，而使治駝。 信：一——
(3)乃索板二片，以一置地下。 索：一——
21．翻譯下列句子。(2分)
我業治駝，但管人直，那管人死1
22．讀完這個故事，你悟出了什么道理?(2分)
三、寫作(50分)
23．我們不要總回顧過去，也不要總希望未來，只要擁有現在。因為擁有了現在，我們就能彌補遺憾的過去；擁有了一串充實的現在，我們就會擁有一個美好的未來，我們就會擁有一個飽滿的人生!
請以“擁有現在”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。(50分)
要求：1．文章不少于600字。若寫成詩歌，應不少于20行。
2．文中不得出現真實的地名、校名、人名。
題目：
（ 1．(1)問渠那得清如許，為有源頭活水來。
(2)落紅不是無情物，化作春泥更護花。
(3)答案示例：長風破浪會有時．直掛云帆濟滄海。(或：老驥伏櫪，志在千里。
或：烈士暮年，壯心不已。或：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。)
2．(1)富，改正：賦 (2)偕，改正：諧
3．“聽到的只是聲音、顏色”。改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色
4．答案示例：青山綠水，在他瀆來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。
5．清新明朗；更
6．做人要心胸豁達，心平氣和。(或：做人不要心存猜忌，煞費苦心。或：做人要
心胸豁達，不要心存猜忌。) ·
7．答案示例：爸爸媽媽，我理解你們的心情，知道你們也是為我好。其實，勞逸
結合，我會學得更好。再說，我已經長大了，也應該替你們分擔點家務了。
8．介紹太空城的設計方案；說明如何建造太空城。 ．
9．(”共同難題：尋找合適位置。以保證太空城是永久的，不會墜落；尋找特殊的
運輸工具，以解決物質設備和人員的運輸問題。
(2)解決途徑：找到太陽、地球、月球引力相互平衡的特殊點，它離地球約38．4
萬千米；改進完善航天飛機，用來運輸物質設備和人員。
10．“輕易”是說明在這些點上物體離開的可能性相對要小一些，但不是絕對沒
有。這樣說留有余地，正體現了說明文語言準確、嚴密的特點。
11．(1)地球上的人口不斷增長，各種資源日趨枯竭。
(2)答案示例：①努力學習，提高科技水平，盡快把夢想變成現實；②珍惜資
源，保護美好家園；③發展科技，研制節能產品；④擴大對資源的利用范圍，
變廢為寶；⑤降低能耗，提高對現有資源的利用率。(答出三點即可)
12．先是問卷調查，對五花八門的答案不滿意；再次調查，對“眼神”這個答案更
加迷惑；最后通過學生發言，得到了最想要的答案。
]3．(¨因為雒老師的眼神充滿愛意(愛的澆灌)和人性的感召(心靈的蕩滌)．所
以是最美的。 ‘
(2)雒老師眼神的美表現在：流動著鼓勵和肯定(閃耀著自信)；流露著公正
無私；傳遞著愛意；透著溫和；蘊滿慈祥；蕩滌著心靈。(答出四點即可)
14．有必要。因為前面的內容只是對雒老師眼神的具體描述，而第⑧段則通過
一位普通老師的發言，揭示出了雒老師眼神美的：本質，并將其升華．使之成
為一種教育形式傳遞下去。
15．(1)側面描寫(間接描寫)。
(2)本文塑造雒老師的形象時，幾乎沒有正面描寫，都是通過學生的真切感
受來體現的，這種側面描寫的方法，使雒老師的形象更加真實、可信，具有強
烈的藝術感染力。· ·
[或：(1)具體描寫和概括描寫相結合。(2)具體描寫{⑥段>，使雒老師的形
象不空泛，更真實；概括描寫{⑦段)，豐富了雒老師眼神的內涵，使雒老師的
形象更加豐滿。文章將兩者結合起來，塑造了雒老師栩栩如生的形象。]
16．略
17．不同。孟子善于通過加強內在修養培養“浩然之氣”，太史公善于通過游歷
名山大川、廣交四方名士來養氣，一內一外，所以，“養氣”的途徑不同。
18．但是(如果不先養氣)，文章不是可以憑學習就能寫得好的，氣可以通過修養
獲得。(或：但是文章不能靠學習就會寫好，氣可以靠修養而獲得。)
19．(1)積累一些優美的語句和段落，豐富自己的語言。
(2)博覽群書，汲取精華。
(3)關注自然、社會、人生，多觀察，多體驗。
(4)表達自己獨特的感受和真切的體驗，力求有創意。(答出三點即可)
20．(1)延：邀請(請)。 (2)信：相信。 (3)索：尋找(尋求)。
21．我的職業是治療背駝，只管把人醫直，哪管人的死活!
X．答案示例：做事要有責任感，特別是要對事物的本質(實質)負責任。(或：遇
事要多分析，不能盲從。或：遇事要多思考，不能盲從)。
23．略
）
陜西省2003年初中畢業生
升學統一考試
語 文
(全卷滿分120分，考試時間150分鐘)
一、積累和運用(20分)
1．根據下面提示默寫。：(6分，每小題2分)
(1)《觀書有感》這首詩中用來比喻不斷學習新知識、才能達到新境界的兩句詩 是：一——————
(2)王老師已經退休五年了，還一直做我們的課外輔導員，他的這種退而不休的精神，正如龔自珍的詩句描寫的那樣：———————
(3)在你讀過的古詩詞中，有許多表達作者理想抱負的名句，請寫出連續的兩句。
答案示例：——————————————．
閱讀下面一段話，完成2-4題。(6分)
湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚．在他聽來是大自然奏出的美妙和諧的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最莢最好的圖畫；一————一，———————。而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領略大自然的情趣的。
2．這段話中，有兩個錯別字，請找出來并加以改正。(2分)
(1)錯別字：一—— 改正：一——
(2)錯別字：一—— 改正：一——
3．這段話中，有一個病句，請在文中用“——”畫出，并把修改后的句子寫在下面。 (2分)
4．根據文中畫線句子運用的修辭手法，在下面橫線上續寫一個句子，使之與前文 組成排比句。(2分)
5．閱讀下面—首古詩，按要求賞析填空。(2分)
渭城曲
王 維
渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
這是一首送別詩，前兩句從清朗的天宇到潔凈的道路，從青青的客舍到翠綠的楊柳，構成了一幅色調————的圖景；后兩句中一個“————”字，表達了詩人對朋友強烈深摯的惜別之情。
6．用一句話概括下面這段話的中心論點，不超過15個字。(2分)
一個好用心機的人容易產生猜忌，于是會把杯中映出的弓影誤認為蛇蝎，甚至遠遠看見石頭都會以為是臥虎，結果內心充滿殺氣；一個心胸豁達的人往往帶著平和，即使遇見兇殘得像老虎一樣的人也能把他感化得像海鷗一般溫順，聽到聒噪的蛙聲也會把它當作美妙的樂曲，結果到處就會是一片祥和之氣。
7．根據下面提供的情境，寫出符合題意要求的話。(4分)
畢業前夕，父母對你百般呵護。作為家里的一員，你很想替他們分擔些家務，卻常被拒絕，為此，你十分苦惱。你既不想讓父母傷心，又想讓他們明白你的想法。這時，你應該怎樣對他們說?
二、閱讀(50分) ．
(一)、閱讀下面一篇文章，完成8—11題。(12分)
夢想中的樂園
李建云
地球上的資源是有限的，而地球上的人口卻是在不斷地增長，當地球的各種資源日趨枯竭的時候，人們便把目光投向了尚未開墾的處女地——廣袤無垠的宇宙。人類試探著要把自己的活動領域擴展到大空去，在那里建電站、建工廠、建農場、建未來的太空城市，建設人類美好的太空樂園。
太空城市不是隨便建在大空中就行的，必須保證它是永久的，不會墜落。經過科學家們的計算，在太空中離地球約38．4萬千米遠的區域，有一些特殊的點，在這些點上太陽、地球、月球的引力相互平衡。物體位于這些點上就不會輕易離開自己的位置。因此，科學家們便提出把大空城市建在太空中這些特殊的點上。建太空城的地方有了，但太空城市又該是個什么樣子呢?許多人提出了自己的設想，其中美國科學家奧尼爾1975年設計出了一種稱之為“宇宙島”的太空城方案，它是一種簡單易行的設計。
這個“宇宙島”的外形像一個車輪子，直徑約500米，它以一定的速度旋轉，以 產生模仿地球引力的“人造重力”。人在“島”內不會四處漂浮，感覺像在地球上一樣，同樣可以頭頂藍天，腳踏實地。“島”的外壁有一層約2米的粗糙的外殼，可以 抵擋宇宙中外來物的撞擊。“島”內建有太空工廠、大空農場，有住宅、商店、醫院、 學校、餐廳、娛樂場所等設施，可以容納上萬人，是一個封閉的自給自足的人造生態系統。
還有一種設計，是大型的圓筒形空間城。城市建在一個直徑為6．5千米、長 32千米的大圓筒內。圓筒圍繞豎直軸自轉，以產生人工重力，居民可達上百萬。
大空城中有人造陸地、湖泊、河流，還有大片森林、公園，光照充足，氣候宜人，并可人工控制晝夜和季節變化，真可算得上是理想中的世外桃源，天上人間。
人們設想中的太空城千姿百態，各具特色。可上千萬噸的龐然大物怎樣才能 建造在如此遙遠的太空呢?顯然，現有的任何火箭都無法將大空城整體發射上天。因此，建造大空城必須要有特殊的交通運輸工具，才能解決物質設備和人員的運輸問題。
航天飛機能自由地往返于地球和太空，它要經過改進完善后，才能擔負起如 此艱巨而遙遠的飛行任務。建造一座太空城，需要航天飛機無數次的往返飛行，將一個個太空艙和所需的設備、人員、機器人等送上太空。先在大空中裝配成中型的宇宙站，然后以宇宙站作為立腳點，再建造大空城市，進行太空移民。
建造大空城，進行太空移民是一項非常龐大的系統工程。目前，有關國家正在進行相關試驗。隨著航天技術的飛速發展，太空城市的設想，或許在不久的將來就會成為現實。人類的優秀子孫將飛離地球搖籃，去太空建造人類的第二故鄉，他們是太空城市的建設者，也是第一批太空移民。也許，你就有幸成為太空城市的一位貴客1
8．從整體上看，全文是從哪兩個方面說明太空城的?請簡要概括。(2分)
9．(1)建造不同設計方案的太空城所面臨的兩個共同難題是什么?(2分)
(2)面對這兩個難題，人們設想的解決途徑分別是什么?(2分)
10．根據說明文語言的特點，說說下面句子中加點詞的作用。(2分)
物體位于這些點上就不會輕易離開自己的位置。
11．⑴作者認為，建造太空城的設想是在怎樣的背景下提出來的?(1分)
(2)在這樣的背景下，人類應該做些什么?請談談你的看法。(3分)
(答出三點即可)
(二)、閱讀下面一篇文章，完成12—16題。(23分)
最美的眼神
馬 德
①一所重點中學百年校慶時，恰逢德高望重的老教師雒老八十壽辰。雒老師一生極富傳奇色彩，他所教過的學生，許多已成為蜚聲海內外的教授、學者以及活躍在時代前沿的·rr精英。是什么原因使雒老師桃李滿天下呢?學校決定在百年校慶之際，把這個謎底揭開。
②于是，學校給雒老師教過的學生發出一份問卷，其中最重要的一條是，雒老師的哪些方面最讓他們滿意。五花入門的答案很快反饋了回來，有人認為是他淵博的學識，有人認為是他風趣的談吐，有人認為是他循循善誘的教學方式，有人認為是他兢兢業業的工作作風；有的學生說喜歡他營造的課堂氛圍，有的學生干脆說，雒老師的翩翩風度是他們最滿意的。
③然而，學校對這些答案并不滿意。在學校看來，這些閃光之處，也可能是其他老師所具有的，并沒有代表性。倉促之中，學校在眾多的學生中，選出100位最有成就的人。學校認為這100位學生的成功，肯定或多或少受到了雒老師的影響。為了得出較為一致的答案，這次的問題很簡單：你認為，雒老師的哪一方面對你的人生影響最大。
④答案很快就以傳真、電話、電子郵件的形式反饋了回來。出乎預料的是，這次的答案居然驚人地一致。幾乎所有的學生認為，雒老師對他們人生影響最大的，是他的眼神。
⑤這下輪到組織者為難了，本來他們打算通過這種問卷的形式，揭秘雒老師，同時把得到的答案，作為學校的傳家寶流傳下去；然而“眼神”這個答案非但沒能 起到揭秘的效果，反而使事情更加撲朔迷離了。
⑥百年校慶的日子很快到來了。‘慶祝大會隆重地舉行，校長講完話后，便是各界名流的致辭。一位知名的教授上臺，先向端坐在中央的雒老師深深地鞠了一躬，然后說：“今天我有幸能 站在這里，與大家共聚一堂，首先得感謝雒老師。我剛上這所中學的時候，成績非常差，說實話，那時我已經喪失了信心和勇氣。正是雒老師，把我從困難中拯救了出來。此前母校做了一次問卷調查，問雒老師對我們影響最大 的是什么，我的回答就是他那會說話的眼神。是的，那時候，同學看不起我，父母對我也失去了信心，然而，雒老師的眼神中流動著的鼓勵和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。我就是從他的眼神中得到前進的信心和力量，一步一步走到現在的……”另一位學者致辭的時候，笑著說：“上中學的時候，我最討厭老師的偏袒，比如偏袒成績好的，偏袒女生，因為討厭老師，導致我很厭學。雒老師公正無私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、潔凈、透明，從他的眼神中流露出來的是種公正的力量，這使我的心也變得晴朗起來……”。
⑦后來上臺的學生中，大凡雒老師教過的，無一例外地談到了雒老師的眼神。有人認為，雒老師的眼神在嚴肅中傳遞著愛意；有人認為雒老師的眼神在安靜中透著溫和；有人認為雒老師的眼神中蘊滿父親般的慈祥；有人認為雒老師的眼神就是一條汩汩流淌的河流，在不斷地蕩滌著人的心靈……
⑧事實上，大會開到這里已經非常成功了。沒有想到的是，就在最后，有一位50多歲的教師在事先沒被邀請的情況下，走上了大會主席臺。他說：“我也是雒老師的一名學生，而且在一所中學也教了二十幾年的書。我一直有一個心愿，就是想讓自己也像雒老師一樣，把最美的眼神傳遞給學生。開始的時候，我總不能做好，后來我漸漸發現，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個人，才會生長出最人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香。”
⑨他講完之后，臺下頓時響起了潮水般的掌聲。在對人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠勝于其他形式。那一天，學校得到了他們最想要的答案。
12．學校尋求他們最想要的答案的具體過程是怎樣的?請簡要加以概括。(3分)
13．(1)雒老師的眼神為什么是最美的?(2分)
(2)雒老師眼神的美具體表現在哪些方面?(4分)
14：如果沒有第⑧段，文章也很完整。那么，這一段還有沒有必要?為什么?(4分)
15．(1)在塑造雒老師形象時，本文運用了什么描寫方法?(2分)
(2)這樣寫有什么作用?(3分)
16．讀完這篇文章后，你最想對你的老師說些什么呢?請寫出你想說的話來。(50字左右)(5分)
(三)、閱讀下面文言選段，完成17-19題。(8分)
太尉執事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。孟子曰：“我善養吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執筆學為如此之文哉?其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。
17．選文以孟子和太史公為例，談到寫文章的人要善于“養氣”，你認為他們兩人養氣的途徑是否相同?請談談理由。(3分) ·
18．將文中畫線句子翻譯成現代漢語。(2分)
然文不可以學而能，氣可以養而致。
19．除文段中作者的觀點外，你認為寫文章時“養氣”的方法還有哪些?(3分)
(四)、閱讀下面文言選段，完成20—22題。(7分)
昔有醫人，自媒能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝者其上，又以一壓焉，而即屣焉。駝者隨直，亦復隨死。其子欲嗚—諸官。醫人曰：“我業治駝，但管人直，那管人死!”
注：①媒：介紹，夸耀。 ②屣()d)：鞋子。這里用作動詞，踐踏。
③鳴：申訴，控告。 ·
20．解釋下列句中加點詞的意義。(3分)
(1)延吾治，可朝治而夕如矢。 延：一——
(2)一人信焉，而使治駝。 信：一——
(3)乃索板二片，以一置地下。 索：一——
21．翻譯下列句子。(2分)
我業治駝，但管人直，那管人死1
22．讀完這個故事，你悟出了什么道理?(2分)
三、寫作(50分)
23．我們不要總回顧過去，也不要總希望未來，只要擁有現在。因為擁有了現在，我們就能彌補遺憾的過去；擁有了一串充實的現在，我們就會擁有一個美好的未來，我們就會擁有一個飽滿的人生!
請以“擁有現在”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。(50分)
要求：1．文章不少于600字。若寫成詩歌，應不少于20行。
2．文中不得出現真實的地名、校名、人名。
題目：
（ 1．(1)問渠那得清如許，為有源頭活水來。
(2)落紅不是無情物，化作春泥更護花。
(3)答案示例：長風破浪會有時．直掛云帆濟滄海。(或：老驥伏櫪，志在千里。
或：烈士暮年，壯心不已。或：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。)
2．(1)富，改正：賦 (2)偕，改正：諧
3．“聽到的只是聲音、顏色”。改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色
4．答案示例：青山綠水，在他瀆來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。
5．清新明朗；更
6．做人要心胸豁達，心平氣和。(或：做人不要心存猜忌，煞費苦心。或：做人要
心胸豁達，不要心存猜忌。) ·
7．答案示例：爸爸媽媽，我理解你們的心情，知道你們也是為我好。其實，勞逸
結合，我會學得更好。再說，我已經長大了，也應該替你們分擔點家務了。
8．介紹太空城的設計方案；說明如何建造太空城。 ．
9．(”共同難題：尋找合適位置。以保證太空城是永久的，不會墜落；尋找特殊的
運輸工具，以解決物質設備和人員的運輸問題。
(2)解決途徑：找到太陽、地球、月球引力相互平衡的特殊點，它離地球約38．4
萬千米；改進完善航天飛機，用來運輸物質設備和人員。
10．“輕易”是說明在這些點上物體離開的可能性相對要小一些，但不是絕對沒
有。這樣說留有余地，正體現了說明文語言準確、嚴密的特點。
11．(1)地球上的人口不斷增長，各種資源日趨枯竭。
(2)答案示例：①努力學習，提高科技水平，盡快把夢想變成現實；②珍惜資
源，保護美好家園；③發展科技，研制節能產品；④擴大對資源的利用范圍，
變廢為寶；⑤降低能耗，提高對現有資源的利用率。(答出三點即可)
12．先是問卷調查，對五花八門的答案不滿意；再次調查，對“眼神”這個答案更
加迷惑；最后通過學生發言，得到了最想要的答案。
]3．(¨因為雒老師的眼神充滿愛意(愛的澆灌)和人性的感召(心靈的蕩滌)．所
以是最美的。 ‘
(2)雒老師眼神的美表現在：流動著鼓勵和肯定(閃耀著自信)；流露著公正
無私；傳遞著愛意；透著溫和；蘊滿慈祥；蕩滌著心靈。(答出四點即可)
14．有必要。因為前面的內容只是對雒老師眼神的具體描述，而第⑧段則通過
一位普通老師的發言，揭示出了雒老師眼神美的：本質，并將其升華．使之成
為一種教育形式傳遞下去。
15．(1)側面描寫(間接描寫)。
(2)本文塑造雒老師的形象時，幾乎沒有正面描寫，都是通過學生的真切感
受來體現的，這種側面描寫的方法，使雒老師的形象更加真實、可信，具有強
烈的藝術感染力。· ·
[或：(1)具體描寫和概括描寫相結合。(2)具體描寫{⑥段>，使雒老師的形
象不空泛，更真實；概括描寫{⑦段)，豐富了雒老師眼神的內涵，使雒老師的
形象更加豐滿。文章將兩者結合起來，塑造了雒老師栩栩如生的形象。]
16．略
17．不同。孟子善于通過加強內在修養培養“浩然之氣”，太史公善于通過游歷
名山大川、廣交四方名士來養氣，一內一外，所以，“養氣”的途徑不同。
18．但是(如果不先養氣)，文章不是可以憑學習就能寫得好的，氣可以通過修養
獲得。(或：但是文章不能靠學習就會寫好，氣可以靠修養而獲得。)
19．(1)積累一些優美的語句和段落，豐富自己的語言。
(2)博覽群書，汲取精華。
(3)關注自然、社會、人生，多觀察，多體驗。
(4)表達自己獨特的感受和真切的體驗，力求有創意。(答出三點即可)
20．(1)延：邀請(請)。 (2)信：相信。 (3)索：尋找(尋求)。
21．我的職業是治療背駝，只管把人醫直，哪管人的死活!
X．答案示例：做事要有責任感，特別是要對事物的本質(實質)負責任。(或：遇
事要多分析，不能盲從。或：遇事要多思考，不能盲從)。
23．略
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