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春蠶·蠟炬
春蠶·蠟炬1
我跟妻子章妙英的婚姻生活是幸福的. 章妙英出身于有文化的`商人家庭.我認識章妙英是在認識董申生之前,一九四五年的一月或者二月.章妙英是圣約翰大學英文系的學生.圣約翰大學是個教會學校,人說它是貴族學校,有錢的孩子才能進去.但也不盡然,也有家境差的孩子考了進去,只是學費比較貴.重要的是,這個大學里的學生參加共產黨的多,成了共產黨的重要基地.在這一點上,和上海交通大學差不多.
春蠶·蠟炬2
我從小就會背誦“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句了，可我現在才真正了解這兩句詩的含義。
事情是這樣的：昨天，我請我的同學陳藝天去吃進口比薩，我們吃著吃著，突然，我發現身旁有一支蠟燭，我仔細端詳著蠟燭，我發現蠟燭還挺漂亮呢！蠟燭整個身子像一根火紅的石柱，而頂部則像一枚鋼針。當點燃它時，那蠟珠順流而下，像一滴滴眼淚，蠟燭流到一半，突然停住了。凝固的蠟珠像一顆顆珍珠垂掛在一根圓柱形的玉柱上。
看著跳動的燭光，我不禁想起了我的'老師。
我想說：“敬愛的老師，您讓我們學到知識而奉獻了自己的青春。您每天第一個不到班級，而下午卻最晚回家，每天晚上大家都睡了，只有您還在給我們備課或批改作業， 而班里成績上不去又讓您傷透腦筋。您， 實在太不容易了！”
我想對您高喊一聲：“老師，您辛苦了！”
春蠶·蠟炬3
曾記得老師窗前的燈光，曾記得老師期待的眼神，曾記得老師耐心的叮嚀……
春華秋實，時序更替，我們說秋的輝煌是用老師的汗水凝成的。正是在這樣一個金色的秋天，這樣一個收獲的季節，一個燦爛的日子乘風而來——教師節！ 又是一年教師節，或許我們應該在忙碌的工作中稍做停留，為昔日的恩師送去一聲祝福，陪伴他們過一個屬于他們的節日。因為是他們，用發自內心的愛與責任，庇護著我們快樂成長。請讓我在這個特殊的日子里，將心中對老師誠摯的敬意轉換成屬于你們的語言。
大家都說您培育著祖國的棟梁，我卻要說您就是那棟梁。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！是您！支撐起我們一代人的脊梁，已經是第無數次把您的身影化成紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱，您的品格和精神濃縮成兩個字——燃燒，不停地燃燒，燃燒…… 還是您，工作在今朝，描繪的卻是祖國未來的藍圖；教學在課堂，成就的卻是五湖四海的莘莘學子！
如果把您比作蚌，那學生就是蚌里的沙，您用愛去舐它，磨它，浸它……經年累月，砂粒變成一顆顆珍珠，光彩熠熠，點綴了教育界，裝潢了祖國！可您，從不愿炫耀這番豐功偉績，永遠地從事這葉的事業，卻散發出花的芬芳，默默地將培育出的萬紫千紅開放在我們的心間，就象春蠶從未自詡，堅持著“命旦夕，絲方盡”，在中國的神圣之地上開創了聞名世界、震撼古今的絲綢之路。
是蠟燭？難道不是嗎？那耗盡自己而發出的光告訴我；
是人梯？難道不是嗎？那擎起學生的臂膀告訴我；
是人類靈魂的工程師？難道不是嗎？那知識海洋中的`高樓大廈告訴我。
“太陽底下最光榮的職業”，這不只是一句響亮的口號。那需要燭淚來滋養，需要梯木來構建，更需要鑄造靈魂的氣力來千錘百煉。所以，我們向您致敬。千言萬語也道不盡我們對您的感謝和贊揚，姑且讓這首詩來詮釋你們的生命價值，將你們的高尚品格在祖國傳唱！
當你看到他們伏案批改的時候，
當你看到他們流汗講解的時候，
當你看到他們飛快地趕往辦公室的時候… …
你是否為之感動？為那一股真摯的奉獻之情感動？為那善良之人無私的光彩感動？
感動吧！踏著教師節的旋律，讓我們獻上一份誠摯的賀禮，用真誠的心說一句：“老師，您辛苦了！”
春蠶·蠟炬4
老師是一杯茗茶，清新優雅；老師是一杯咖啡，香醇濃厚；老師是一杯果汁，甜蜜可口。
我的班主任，一個好像清茶，既似咖啡，又如果汁的人在這短短兩個月中，我對她了解了許多。
我的班主任是一個四十多歲的中年婦女，姓周，名淑娟，一個文雅的名字。軍訓時，她還有一頭飄逸的長發，但開學不久后，她就把頭發剪掉，我還為此惋惜了一下，可她說：“天快晾了，沒時間打理長發，就剪了。”班主任還有一雙漂亮的大眼睛，棕褐色的'瞳孔熠熠閃光，透露出活力與希望，只是眼中的血絲暴露了她的疲憊。由此，我對班主任的第一印象是，這是一個文雅樂觀的人。
高中到課程永遠是忙碌的，不容的一絲松懈，在自家班主任的課上更是如此。班主任幾乎全程都是英語稍一怠慢，那接下來只能聽天書了。雖然剛開始時一再反映上課節奏太快跟不上，但她始終都沒有放慢過進度，她說：“這就是高中，別讓老師去適應你，只有你去適應老師。課上聽不懂的，就用課余時間去補。”由此，一個嚴格的形象有樹立了起來。
但不久之后，我又對她有了改觀。在十月初的運動會上，總的來說我們班的運動健將并不多，只獲了一金兩銀一銅，看著別班同學舉著一摞金牌在那招搖，我們嘴上說得不屑，可是心里那個羨慕嫉妒恨啊！這時，她說:“沒關系，我從來不在乎什么榮譽，只要我們全體一起參與，體驗這次運動會就好了。”她是真的不在乎。整場運動會，她一個人幾乎包攬了所有職務。她會通知運動員檢錄，為運動員加油，和同學一起寫稿子，運動員跑完后，她也一定是第一個上去扶的。每次看見地上有垃圾，她也總是彎腰去撿，無論是在自己場地，還是在別人場地。最后，盡管我們的體育總分近乎墊底，當我們拿到了除此以外的所有獎項。一場運動會，讓我看到了一個負責，樂觀，環保的班主任。
在學校，我們每天五點半起床，十點鐘上床，每天在教室里呆十五個小時以上。班主任呢？每天來得比我們早，走得比我們晚，有時候明明不是她的早讀，也不是她看晚自習，但她也從不松懈，一日復一日。我們還是青少年，這樣的作息強度可以接受，可班主任不同，她已經四十多歲了，身體也不太好，這樣的作息未免太累，但她堅持下來了，沒有抱怨，沒有訴苦。由此，我看到了一個堅持不懈，積極向上的班主任。
兩個月的時間，我們既沒有驚心動魄的經歷，也沒有生死相依的情感，但這份嚴謹認真的態度，我難以忘懷。
春蠶·蠟炬5
1. 咱們都坐著，老師只有您站著!您站著的時候，咱們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀。
2. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
3. 生命何求?桃李遍天下。消息傳情，師恩永在我心。生命何求?桃李遍天下。
4. 您像一只蠟燭，為學生獻出了所有的光和熱!您的品格和精神，能夠用兩個字概括，那就是燃燒!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
5. 我若是CEO，您就是CEO的老師。我若是總統，您就是總統的母親。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，老師!咱們鐘愛您，年輕的老師：您像云杉一般俊秀，想藍天一樣深沉;您有學問，還有一顆和咱們通融的心。
6. 小時候總覺得您太嚴厲，此刻才知道這是您愛的表現。老師，祝您節日愉悅!小時侯，我知道你是世界上最美麗的景;長大了，我知道我會成為像你一樣的人!
7. 如果我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的寬廣和深遠。并把它獻給您-我的胸懷博大知識精深的老師!如果我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的'寬廣和深遠。并把它獻給您??我的胸懷博大知識精深的老師。
8. 在筆和紙的摩擦間，你度過了你神圣地生命。祝福你，老師!再也聽不到你的教誨，對我來說，真是遺憾。對于你為我付出的辛勞，我無以為報，我說一聲“老師，你好!”
9. 是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!是您奏響了我性命中最華美的樂章!老師，您聽到了嗎?
10. 期望這天，所有的老師都會從心里微笑;為自我自豪吧，正因你是老師!期望這天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下!只要老師愉悅，咱們就愉悅!
11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
12、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
14、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
15、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
20、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
春蠶·蠟炬6
閱讀下面的文章，完成14—16題。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是唐代詩人李商隱的名句，后人常用它來贊美忠貞的愛情，歌頌無私奉獻的精神。你可曾想到，這詩句之中，也包含著十分有趣的力學現象。蠶絲究竟是怎樣形成的，是蠶“吐”出來的嗎？
蠶卵孵化成蟻蠶后，經過30天左右成為熟蠶。這時蠶腹內充滿了黏液體——絲液，也就是蠶絲的原料。讓我們觀察蠶作繭的過程:蠶先把嘴里的絲液粘到某個相對穩固的物體上，通過嘴上的“調節口”調節絲液的流量，頭按照∞字形左右搖擺，把絲液拉成絲線，并靠絲線表面上的絲膠將其粘到繭的內側，慢慢地做成了繭。
有人做了這樣的實驗:讓粘著絲液的這個物體也隨著蠶的腦袋一起擺動，結果蠶就“吐”不出絲線來了。或者將拉出的絲線剪斷，蠶也難以繼續拉絲，它的`頭會在空中搖晃，想再找一個拴線的地方。這說明，蠶絲不是“吐”出來的，而是“拉”出來的。通過力的作用把絲液拉成絲線，這種現象叫“牽引凝固”。
研究者還發現，如果將作繭的蠶捏住頭尾，猛地一下左右拉開，會拉出一條直徑約 1毫米、長約30厘米透明結實的絲線。蠶的絲液是黏性液體，主要成分是絲蛋白，絲蛋白的鏈狀分子是線團狀態。這些線團狀分子呈圓球狀，沒有拉力或拉力不夠時,圓球分子之間常常只滑動，沒有其他變化。一定的牽引拉力，會使各個分子還來不及流動就被抻開了。被拉開的絲蛋白鏈狀分子有了新的排列，產生了變異，相互靠近的分子之間產生了很強的結合力，就形成了很結實的蠶絲。
蠶腹的絲液如果借助蠶嘴拉出，絲線纖細而漂亮，直徑可細到0．002毫米，長度可達1200米左右。在現代化學纖維工業中，人們模仿蠶，用“拉伸”的辦法來制造尼龍和滌綸等合成纖維，但現在還不能只靠拉牽就能制出漂亮而結實的絲線。
除了桑蠶，柞蠶和天蠶等也都是拉絲的。蜘蛛結網也是這樣，它肚子里有“蛛絲液”，從腹部末端拉出絲來，織成網。蜘蛛網很有彈性，布滿黏液珠,用來粘住飛蟲供蜘蛛飽餐。宋代詩人范成大的詩句“靜看檐蛛結網低，無端妨礙小蟲飛”,正是對這一情景的描述。科學家發現，蜘蛛絲和鋼絲一樣堅硬，卻比鋼絲富有彈性；還特別耐寒，在-50℃到-60℃的低溫下才會變脆發生斷裂，而一般聚合物在零下十幾攝氏度就會變脆。這些特性使蛛絲在軍事上有廣闊的利用前景。據《世界知識》報道，美軍正責成有關部門飼養能產堅韌的金黃色蛛絲的巴拿馬蜘蛛，以期提高某些軍需用品的使用性能。
其實，生活中有不少液體也能拉絲，比如雞蛋清被上挑時就能拉絲，而且還能看到拉出的絲斷開的一瞬，像橡皮條那樣稍有收縮。用筷子挑山藥汁，以及嬰兒流的口水，情況也都相似。
(取材于王振東《漫談液體的拉絲現象》)
14．根據文意，下列說法不能支持“蠶絲是拉出來的”的一項是（3分）
A. 蠶把絲液粘到穩固的物體上，頭按∞字形左右搖擺。
B. 蠶通過嘴上的“調節口”對絲液的流量進行調節。
C. 猛拉作繭的蠶體，會看到蠶腹中出現一條透明結實的絲線。
D. 人們模仿蠶，用拉伸的辦法制造尼龍和滌綸等合成纖維。
15. 下列對文章內容的理解和分析，不恰當的兩項是（4分）
A. 蠶把絲液都拉成絲線后，再用絲膠把絲線粘在繭的內側，就做成了繭。
B. 當鮮藕被掰開時，藕中的黏液被拉成了絲，這也屬于“牽引凝固”現象。
C. 拉力作用可以使絲蛋白鏈狀分子產生變異，從而使分子之間結合力增強。
D. 以蜘蛛絲為原料制作的防彈服，即使在嚴寒天氣中使用也能保持良好性能。
E. 從文中所引的唐宋詩句可以看出，古人早就明白了蠶與蜘蛛拉絲的道理。
16．通讀全文，概括產生“拉絲”現象需要的條件。（5分）
14、B （3分）
15、A E（4分）
16、必須是液體(或“具有可流動性”),具有黏性,施加一定拉力。
(共5分。答對一點得1分,答對二點得3分,答對三點得5分。)
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