論教師心理健康及其促進

摘要：教師心理健康是教師心理素質的一個重要反映.教師心理健康的標準既有一般心理健康標準的共性,也有其職業特殊性.教師心理不健康的主要表現有:生理-心理癥狀、人際關系問題、職業行為問題和職業倦怠等.造成教師心理不健康的有社會因素、職業因素和個人因素.我們應在診斷和評價的基礎上,從社會體制、社區、學校和個人四個層面上來維護和促進教師心理健康. 作者： 俞國良[1]曾盼盼[2] Author： 作者單位： 中央教育科學研究所,北京,100088北京師范大學,發展心理研究所,北京,100875 期 刊： 北京師范大學學報(人文社會科學版)   PKUCSSCI Journal： JOURNAL OF BEIJING NORMAL UNIVERSITY(HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCE) 年，卷(期)： 2001, (1) 分類號： B843 關鍵詞： 教師心理素質    心理健康    心理健康的維護與促進    機標分類號： G44 G4 機標關鍵詞： 教師心理健康    心理不健康    職業特殊性    心理健康的標準    心理健康標準    教師心理素質    職業因素    職業倦怠    行為問題    心理癥狀    社會因素    社會體制    人際關系    個人因素    診斷    學校    維護    生理    社區    評價 基金項目： 國家自然科學基金

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