漢語發展性閱讀障礙兒童的快速命名與正字法加工技能

摘要：目的:探查漢語發展性閱讀障礙兒童快速命名和正字法加工的特點.方法:運用小學生識字量評價量表和標準瑞文智力測試,從171名小學二至四年級學生中選出20名發展性閱讀障礙(DD)兒童、22名同年齡對照組(CA)兒童、18名同閱讀水平對照組(RL)兒童.三組兒童進行數字、圖片快速命名,和正字法加工技能測試,即真字、假字、非字判斷任務,記錄反應時和錯誤率.結果:DD組在數字、圖片快速命名上的反應時均長于CA組(均P＜0.01),圖片命名的反應時與RL組差異無統計學意義(P＞0.05),而數字命名反應時短于RL組(P＜0.05).DD組和RL組均表現出拒絕假字的時間長于拒絕非字(均P＜0.05),而CA組兒童此效應無統計學意義(P＞0.05).結論:本研究提示漢語閱讀障礙兒童存在數字快速命名缺陷,其圖片快速命名速度落后,與其閱讀水平表現一致.本樣本中的發展性閱讀障礙兒童表現出明顯的正字法效應,即能很好地判斷假字和非字. 作者： 趙婧[1]畢鴻燕[2]楊煬[1] Author： ZHAO Jing[1]  BI Hong-Yan[2]  YANG Yang[1] 作者單位： 行為科學所重點實驗室,中國科學院心理研究所,北京100101;中國科學院研究生院,北京100049行為科學所重點實驗室,中國科學院心理研究所,北京100101 期 刊： 中國心理衛生雜志   ISTICPKUCSSCI Journal： Chinese Mental Health Journal 年，卷(期)： 2012, 26(1) 分類號： B844.1 B842.5 關鍵詞： 漢語發展性閱讀障礙    快速命名    正字法加工技能    橫斷面研究    機標分類號： B84 G44 機標關鍵詞： 漢語    發展性閱讀障礙    閱讀障礙兒童    快速命名缺陷    正字法加工    技能測試    Chinese    children    反應時    統計學意義    閱讀水平    圖片命名    數字命名    對照組    智力測試    小學生    效應    評價量表    判斷任務    識字量 基金項目： 國家自然科學基金

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