論教學美產生的機制

實踐是教學美產生的源泉,審美需要是教學美產生的動力,教學目的的要求是產生教學美的依據,而良好的審美修養是教學美產生的條件.

作 者： 王紹文   作者單位： 貴州財經學院,貴州,貴陽,550003  刊 名： 貴州教育學院學報  英文刊名： JOURNAL OF GUIZHOU EDUCATIONAL COLLEGE  年，卷(期)： 2003 19(5)  分類號： B83-05  關鍵詞： 教學美   產生機制   教學實踐   審美經驗   教學目的   審美修養  

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