讓愛做主--談教育工作中的懲罰藝術

聯合國教科文組織國際教育發展委員會的著名報告<學會生存>在談及學校教育時指出:兒童的人格被分裂成兩個互不接觸的世界--在一個世界里,兒童像一個脫離現實的傀儡一樣從事學習:而在另一個世界里,他通過某種違背教育的活動來獲得自我滿足.造成這種狀況的原因是多方面的,其中一個重要原因可以歸結為長期封閉式的德育.

作 者： 龍振   作者單位： 江蘇高郵市府前街4號,225600  刊 名： 班主任  英文刊名： TEACHER IN CHARGE OF CLASS  年，卷(期)： 2002 ""(9)  分類號：   關鍵詞：  

【讓愛做主--談教育工作中的懲罰藝術】相關文章：

談藝術欣賞教育04-27

懲罰也是教育04-27

不要用愛懲罰我——續503-20

秘書工作藝術談12-04

談藝術設計教育應用型創新人才的培養04-27

懲罰是一種必要的教育手段嗎？04-27

睡眠襪教育孩子時懲罰也需要04-28

班主任工作中的語言藝術04-26

懲罰的作文08-12

談“人文教育”04-27