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大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)與社會適應(yīng)
大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)與社會適應(yīng)1
大學(xué)畢業(yè)生是青年的佼佼者,是國家和社會的'棟梁之才,他們素質(zhì)水平的高低、社會適應(yīng)能力的強(qiáng)弱,不僅關(guān)系到本人的前途和命運(yùn),而且也影響到社會的繁榮與發(fā)展,因此,研究這一問題具有非常重要的現(xiàn)實意義.
大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)與社會適應(yīng)2
大學(xué)畢業(yè)生是青年的佼佼者，是國家和社會的棟梁之才，他們素質(zhì)水平的高低、社會適應(yīng)能力的強(qiáng)弱，不僅關(guān)系到本人的前途和命運(yùn)，而且也影響到社會的繁榮與發(fā)展，因此，研究這一問題具有非常重要的現(xiàn)實意義。大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)與社會適應(yīng)是緊密相連的，素質(zhì)水平的高低直接影響著社會適應(yīng)狀況，而社會適應(yīng)狀況也在一定程度上反映出他們的素質(zhì)水平，因此，本文把二者結(jié)合起來進(jìn)行研究。通過對大學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)及社會適應(yīng)狀況的研究，一方面為畢業(yè)生進(jìn)一步的社會適應(yīng)指明方向，另一方面也為在校大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立提供依據(jù)。
為了了解大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)及社會適應(yīng)狀況，我們以山東為點(diǎn)，對近五年來步人社會的443名大學(xué)畢業(yè)生(男生249人，女生194人；綜合類78人，師范類136人，醫(yī)學(xué)類69人，理工類110人，農(nóng)林類等5o人；畢業(yè)一年的93人，兩年的147人，三年的114人，四年的44人，五年的45人。)進(jìn)行了問卷調(diào)查。每題得分范圍1～5分，得分≥4分為高分，得分≤2分為低分，全部數(shù)據(jù)用spss統(tǒng)計軟件處理，結(jié)果如下：
一、大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)
本次調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為自己最高的素質(zhì)是道德品質(zhì)，均值在4分以上。低分率為2％，高分率為61．9％。其中，事業(yè)心和責(zé)任感一項低分率為1．8％，高分率高達(dá)89．9％。良好的工作作風(fēng)低分率為1．8％，高分率為85．1％，家庭責(zé)任感低分率為7．7％，高分率為68．6％．科學(xué)合理的價值觀低分率為9．7％，高分率為65．4％。事業(yè)心和責(zé)任感既是道德品質(zhì)也是一種人格特征，它是一個人行為的基本動力，是事業(yè)成功的重要保證。Www.133229.coM有近9o％的大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為自己的事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)或比較強(qiáng)，這表明絕大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生都能把社會的要求變?yōu)樽约旱男枰鞔_自己的責(zé)任和使命。在工作作風(fēng)方面，前些年的調(diào)查對大學(xué)畢業(yè)生有些看法，認(rèn)為有些畢業(yè)生好高騖遠(yuǎn)，服高手低，工作不安心。但本次調(diào)查結(jié)果顯示，有85．1％的大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為自己的工作作風(fēng)是“嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、肯干”。這說明多數(shù)畢業(yè)生都能愛崗敬業(yè)、勤奮工作，這是強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感在工作中的具體表現(xiàn)。
價值觀是當(dāng)前研究的一大熱點(diǎn)，大學(xué)生價值觀的特點(diǎn)是多元化即多種價值觀并存。本調(diào)查結(jié)果顯示，有65．4％的大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為自己的價值觀是比較科學(xué)合理的，這說明多數(shù)畢業(yè)生能夠正確認(rèn)識自己與社會和他人的關(guān)系。
家庭是社會的細(xì)胞，隨著社會的發(fā)展家庭問題日益增多，人們的家庭責(zé)任感日趨淡化。本調(diào)查結(jié)果顯示，有68．6％大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為自己有強(qiáng)或比較強(qiáng)的家庭責(zé)任感，與對事業(yè)、工作的責(zé)任感相比差2o多個百分點(diǎn)。這可能與大學(xué)畢業(yè)生“先立業(yè)后成家”的現(xiàn)代觀念有關(guān)，也可能是部分畢業(yè)生還沒有成家的緣故，還可能是他們追求個性解放的結(jié)果。但從總體上看，多數(shù)畢業(yè)生的家庭責(zé)任感還是比較強(qiáng)的。正因為多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生能夠正確認(rèn)識社會、把握自己，傾心事業(yè)、關(guān)心家庭，因此，從某種意義上我們可以說大學(xué)畢業(yè)生的道德素質(zhì)是比較高的。
綜合能力素質(zhì)均值為3．50分排在第二位，低分率為11．1％，高分率為17．4％．其中獨(dú)立生活能力低分率為9．1％，高分率為72．2％，獨(dú)立工作能力低分率為9．5％，高分率為68．8％，社會適應(yīng)能力低分率為12．o％，高分率為61．4％，人際交往能力低分率為16．9％，高分率為59．4％，科研能力低分率為22．8％，高分率為51．7％，創(chuàng)新能力低分率為31．o％，高分率為42．9％，解決實際問題的能力低分率為38．o％，高分率為40．4％。以上數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)畢業(yè)生的綜合能力素質(zhì)一般并存在著不平衡性，獨(dú)立生活能力和獨(dú)立工作能力相對較好，科研能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力一般或較差，這對大學(xué)畢業(yè)生的社會適應(yīng)肯定會帶來不利的影響。因此，各種能力的培養(yǎng)特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)成為二十一世紀(jì)我國高等教育的主題。
身心健康均值為3．38分，低分率為16．0％，高分率為29，6％，其中挫折忍受力低分率為6．4％，高分率為73．4％，身心健康狀況低分率為4．1％．高分率為81．9％。由此可見，大學(xué)畢業(yè)生的身心健康狀況是比較好的，其挫折忍受力也比較強(qiáng)。這說明多數(shù)畢業(yè)生經(jīng)過一定社會實踐的鍛煉，在生理成熟、心理成熟的基礎(chǔ)上已基本達(dá)到社會性成熟。
知識水平均值為3．31分，低分率為18．9％，高分率為28．6％。其中牢固系統(tǒng)的專業(yè)知識低分率為15．2％，高分率為56．7％，科學(xué)合理的知識結(jié)構(gòu)低分率為35．6％，高分率為44．4％．以上數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)識水平還存在不少問題，其知識結(jié)構(gòu)不合理、不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、不扎實。正象有的研究指出的那樣，大學(xué)生“專業(yè)素質(zhì)偏低，非專業(yè)素質(zhì)淺薄”。①許多大學(xué)畢業(yè)生在回答工作中存在的問題時都曾提到自己的知識不夠用，能力不足。因此，大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)識水平還有待提高。
綜合技能均值為3．28分，低分率為23．9％，高分率為26．9％。其中專業(yè)技能低分率為l3．8％，高分率為56．7％，一專多能低分率為37．7％，高分率為36．8％。在我國高等教育中，技能訓(xùn)練一直是個薄弱環(huán)節(jié)。加強(qiáng)“實踐環(huán)節(jié)”教學(xué)的呼聲也從沒有間斷過，但我國大學(xué)生動口、動手能力差的現(xiàn)狀一直沒有大的改觀，因此，必須改革我國高等教育的課程結(jié)構(gòu)模式，增加活動課，加強(qiáng)綜合技能訓(xùn)練，只有這樣才能把知識轉(zhuǎn)化為技能，把技能概括化為能力。
現(xiàn)代人格素質(zhì)均值為3．27分，低分率為28．2％，高分率為15．1％。其中自信心低分率為7．6％，高分率為70．9％；競爭性低分率為9．7％，高分率為69．8％；合作性低分率為53．7％，高分率為30．2％，進(jìn)取心低分率為49．5％，高分率為34．1％；冒險性低分率為28．9％，高分率為48．3％。當(dāng)前，我國社會正處于轉(zhuǎn)型時期，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對人才的素質(zhì)規(guī)格提出了新的要求，作為現(xiàn)代人的大學(xué)畢業(yè)生既要敢于競爭又要善于合作，既要自信進(jìn)取還要具有一定的風(fēng)險意識，唯有如此，才能立足社會成就一番事業(yè)。本次調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)畢業(yè)生現(xiàn)代人格素質(zhì)的整體發(fā)展水平不高并存在不平衡性，自信心和競爭性較強(qiáng)，進(jìn)取心、合作性和冒險性比較差。
二、大學(xué)畢業(yè)生的社會適應(yīng)狀況
工作適應(yīng)是大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)的主要方面．他們對自己目前的工作表現(xiàn)感到①比較順手和得心應(yīng)手的238人，占53．8％。②一般情況的132人，占29．8％。③力不從心和勉強(qiáng)應(yīng)付的73人．占16．4％。在此問題上不存在性別差異和學(xué)科差異，但存在畢業(yè)年限的差異，畢業(yè)1—3年的與畢業(yè)4—5年的差異顯著，后者適應(yīng)狀況明顯好于前者。從總體上看，適應(yīng)良好的人數(shù)超過半數(shù)。在對自己工作表現(xiàn)的滿意程度方面①比較滿意和非常滿意的286人，占64．6％。②一般情況100人．占22．6％。③不大滿意和很不滿意的57人，占12．8％。在這一問題上，畢業(yè)1年的與畢業(yè)2—5年的'有顯著差異，不存在性別及學(xué)科差異。從總體上看，對自己工作的滿意程度隨畢業(yè)年限的增長而提高。在工作單位感到最不滿意的是①知識不夠用196人，占44．2％。②能力不足77人，占17．4％．③同事不友好49人，占l1．1％。④領(lǐng)導(dǎo)不信任33人，占7．4％。⑤其他88人，占19．9％。在知識、能力方面感到不足的占61．6％，這說明有過半數(shù)的畢業(yè)生感到自己的專業(yè)素質(zhì)還不過硬，這與前面素質(zhì)調(diào)查的結(jié)果是一致的。
人際關(guān)系適應(yīng)是社會適應(yīng)的重要方面，有的研究認(rèn)為，人的心理障礙80％以上是由于人際關(guān)系失調(diào)造成的。本凋查結(jié)果表明，在本人與同事之間的關(guān)系上，認(rèn)為①很好和比較好的340人。占76．7％。②一般的94人，占21．2％。③很差和較差的9人，占2％。在這一點(diǎn)上，不存在性別、學(xué)科及畢業(yè)年限差異。這說明絕大多數(shù)畢業(yè)生的人際適應(yīng)良好。他們不再清高、自以為是，已能放下架子謙虛做人，與同事友好相處。在單位領(lǐng)導(dǎo)對自己的態(tài)度上，認(rèn)為①很好和較好的315人，占71．1％。②一般的l19人，占26．
9％。③很差和較差的9人，占2％。在這一點(diǎn)上也不存在性別、學(xué)科及畢業(yè)年限差異。這說明絕大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生都認(rèn)為單位領(lǐng)導(dǎo)對自己的態(tài)度是好的和比較好的。在朋友關(guān)系方面，感到①很好和比較好的347人，占78．4％。②一般情況的82人，占18．5％。③很差和比較差的14人，占3．2％。這表明大多數(shù)畢業(yè)生都有自己的朋友并能友好相處。他們在工作單位感到最滿意的是①同事友好139人，占31．4％。②工作順手130人，占29．3％。③領(lǐng)導(dǎo)信任77人，占17．4％。④特長得以發(fā)揮63人，占14．2％。⑤其他34人，占7．7％。排在第一、三位的是人際關(guān)系，以上數(shù)據(jù)顯示大學(xué)畢業(yè)生的人際適應(yīng)是比較好的。
社會生活適應(yīng)是大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)的基本內(nèi)容，在婚姻家庭生活方面，感到①很滿意和比較滿意的253人，占57．1％。②一般情況的184人，占41．5％。③不大滿意和很不滿意的6人，占14％。畢業(yè)1年與畢業(yè)3—5年的、畢業(yè)2年與畢業(yè)4—5年的、畢業(yè)3年與畢業(yè)5年的人存在著顯著差異，后者比前者的婚姻更滿意。畢業(yè)一、二年的有的還沒找或沒有找到對象屬于一般清況，畢業(yè)三、四、五年的多已安居樂業(yè)。在政治生活方面感到①很好和比較好的140人，占31．6％。②一般情況237人，占53．5％。③很差和比較差的66人，占14．9％。男生的政治生活適應(yīng)明顯好于女生。有些畢業(yè)生是中共黨員，積極參加各項政治活動適應(yīng)良好，有些畢業(yè)生政治活動參與得較少，另外，有些單位政治生活單調(diào)、貧乏，限制了一些畢業(yè)生的政治活動。因此，多數(shù)畢業(yè)生對政治生活感到一般。在經(jīng)濟(jì)生活方面，感到①很好和比較好的168人，占37．9％。②一般情況的235人，占53．1％。③很差和比較差的4o人，占9％。畢業(yè)一年的與畢業(yè)兩年的、四年的人有顯著差異，畢業(yè)一年的經(jīng)濟(jì)水平最低。在文化生活方面，感到①很好和比較好的305人，占68．9％。②一般情況的120人，占27．1％。③很差和比較差的18人，占4％。大學(xué)畢業(yè)生的文化生活應(yīng)該是豐富多彩的，但由于工作繁忙、經(jīng)濟(jì)條件的限制、社區(qū)文化環(huán)境的影響等原因，致使部分畢業(yè)生感到自己的文化生活單調(diào)貧乏。在自己的社會地位方面，感到①很高和比較高的91人，占20．5％。②一般情況的297人，占67％。③很低和比較低的55人，占12．4％。大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)之前感到自己的社會地位比較高，但步入社會之后在三、五年內(nèi)還難以成大器，在業(yè)務(wù)上他們可能已經(jīng)成為骨干，但在政治和行政上他們的地位還不算高。有些畢業(yè)生畢業(yè)后沒有找到理想的職業(yè)，在一些職業(yè)聲譽(yù)比較低的部門工作，盡管在本單位地位不低，但在整體上他們感到自己的社會地位不高。
在大學(xué)畢業(yè)生步人社會后多長時間能達(dá)到良好適應(yīng)的問題上，被調(diào)查者顯示出一定的差異。認(rèn)為①一年時間的l31人，占29．6％。②兩年時間的123人，占27．8％。③三年以上時間的78人，占17．6％。④一年半時間的68人，占15．3％。⑤半年時間的43人，占9．7％。認(rèn)為適應(yīng)周期在兩年以上的占45．4％，兩年以下的占54．6％。但在前面工作適應(yīng)中，比較順手和得心應(yīng)手的只占53．8％，并且畢業(yè)三年以上的占絕大多數(shù)，因此，達(dá)到一般適應(yīng)多數(shù)人需一年的時問，達(dá)到良好適應(yīng)一部分人需兩年的時間，一部分需三年以上的時間。
在對自己的社會適應(yīng)能力評價方面，認(rèn)為①很好和比較好的252人，占56．9％。②一般情況153人，占34．5％。③很差和比較差的38人，占8．6％。這一評價基本上符合實際情況，因為經(jīng)過四、五年的學(xué)習(xí)，他們的社會適應(yīng)能力應(yīng)該比較強(qiáng)，但表現(xiàn)一般的也為數(shù)不少，差的畢竟是少數(shù)。當(dāng)然，要全面了解大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)和社會適應(yīng)狀況，僅僅根據(jù)大學(xué)畢業(yè)生的自我評判顯然是不夠的，還有待于社會各方面的評判，有待于進(jìn)一步的調(diào)查。
三、思考與建議
歸納以上調(diào)查，可以看到，影響大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)性的因素很多，但主要有兩大因素：一是大學(xué)畢業(yè)生本身的素質(zhì)，二是社會對大學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)的要求。如果大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)很高，不管社會提出什么樣的要求他們都能迅速適應(yīng)，如果社會對大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)要求很低，那么他們即使水平一般也能很快適應(yīng)。研究表明，在大學(xué)畢業(yè)生的各項素質(zhì)中道德品質(zhì)最好，他們有比較合理的價值觀、有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、有良好的工作作風(fēng)，這為他們順利適應(yīng)社會做好思想準(zhǔn)備。在大學(xué)畢業(yè)生的社會適應(yīng)中，人際關(guān)系適應(yīng)最好，無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是和朋友，他們絕大多數(shù)人都覺得關(guān)系很好，但素質(zhì)調(diào)查結(jié)果表明他們的人際交往能力一般：高分率為59．4％，低分率為16．9％；合作性比較差，高分率為30．2％，低分率為53．7％。為什么會出現(xiàn)素質(zhì)不高適應(yīng)良好這種矛盾現(xiàn)象呢?這可能由幾種因素造成：一是他們畢業(yè)后所處的工作環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境較為寬松，工作獨(dú)立性強(qiáng)，不大需要同別人競爭和合作。二是主觀上被調(diào)查者對自身的人際交往能力的自我評價過低。
大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)最差的方面是工作適應(yīng)，盡管絕大多數(shù)畢業(yè)生有比較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感、有良好的工作作風(fēng)，但是，他們在工作中感到比較順手和得心應(yīng)手的才剛剛過半，對自己的工作表現(xiàn)感到非常滿意和比較滿意的也只有64．6％。他們感到工作中不滿意的主要原因是：知識不夠用44．2％，能力不足17．4％，合計為61．6％。這說明大學(xué)畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)還不算高，他們在知識、技能和能力方面存在明顯的不足和缺陷，這從素質(zhì)調(diào)查中也可得到證明。因此，大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)前的主要任務(wù)是邊工作邊學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)行社會化，不斷提高自身素質(zhì)以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
盡管大學(xué)畢業(yè)生有比較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力和家庭責(zé)任感，但他們的社會生活適應(yīng)一般。他們對自己的婚姻家庭生活感到滿意和比較滿意的剛過半數(shù)，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會地位等方面他們都感到適應(yīng)一般。這一方面與他們本身的素質(zhì)有關(guān)，另一方面也受社會現(xiàn)實條件的制約。因此，大學(xué)畢業(yè)生要不斷積累社會生活經(jīng)驗，學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心。
總之，大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)水平和社會適應(yīng)狀況都表現(xiàn)出一般化的特點(diǎn)并存在著不平衡性，他們的主要不足和弱點(diǎn)是業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低、工作適應(yīng)較差。因此，大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)的主要任務(wù)是在職進(jìn)修，邊工作邊學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在校大學(xué)生應(yīng)注意及時了解往屆大學(xué)畢業(yè)生的各種信息，明確自己的奮斗目標(biāo)，充分利用高校的有利條件，抓住機(jī)遇、努力拼搏、全面提高自己的綜合素質(zhì)，為順利就業(yè)、盡快適應(yīng)社會做好準(zhǔn)備。
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