學生英語詞匯知識發展實證研究

調查課堂環境下詞匯深度或二語詞匯知識習得的發展途徑和具體特征,以及詞匯量和詞匯知識(如意義、詞性、詞綴和聯想)的關系,通過橫向調查法對三組不同水平的受試者進行了詞匯量及詞匯知識的產接能力的測試.結果顯示詞匯"量"和"質"有一定的關聯,不同的詞匯知識類型之間也有不同程度的相關性, 并且具有不同的發展特點和途經,反映了二語詞匯習得的復雜性和不平衡性.

作 者： 鄧巧玲 游桂蘭 DENG Qiao-ling YOU Gui-lan   作者單位： 鄧巧玲,DENG Qiao-ling(華南農業大學,外語學院,廣東,廣州,510642)

游桂蘭,YOU Gui-lan(武漢工程大學,外語學院,湖北,武漢,430074) 

刊 名： 華南農業大學學報（社會科學版）  CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SOUTH CHINA AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2007 6(4)  分類號： H313  關鍵詞： 詞匯深度   詞匯知識   詞匯量   英語水平  

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