從教師層面探討英語自主學習能力的培養

自主學習的概念提出后,語言習得的研究重點開始轉向語言習得者,學生的主體性在教學中得到了充分的體現,但是自主學習不是完全獨立的學習,是有教師參與的學習.在重視主體教學的同時,教師的角色和作用也不能忽視,包括教師的中介作用和意義構建教學模式,這都有利于自主學習能力的培養.

作 者： 劉書亮 李坊穗   作者單位： 江西理工大學,外語外貿學院,江西,贛州,341000  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(41)  分類號： H3  關鍵詞： 自主學習   能力培養   建構主義   教學模式  

【從教師層面探討英語自主學習能力的培養】相關文章：

英語自主學習能力的培養04-27

怎樣培養學生的英語自主學習能力04-26

對培養大學生英語自主學習能力的思考04-26

元認知理論在英語自主學習能力培養中的應用04-27

英語教學中如何培養學生的自主學習能力04-26

在小學數學中培養學生自主學習能力08-03

在英語教學中培養學生創新能力的探討04-27

利用學案導學培養學生自主學習能力02-29

英語課堂快餐/培養英語自主學習能力/中學英語中的素質教育04-27

高職學生英語自主學習能力調查與思考04-27