課堂環境下非英語專業學生的被動詞匯和主動詞匯發展研究

本研究通過對新疆師范大學漢語言文學專業2005級82名學生進行為期一年的詞匯跟蹤測試,試圖探索在課堂環境下.非英語專業學生被動詞匯與主動詞匯的發展變化情況.研究發現,經過一年的英語學習,非英語專業學生被動詞匯量、控制性主動詞匯量都有所增長,但是自由主動詞匯量卻沒有變化.學生被動詞匯的發展與控制性主動詞匯的發展都有一定的相關性.但是自由主動詞匯的發展與被動詞匯、控制性主動詞匯的發展都不存在相關關系.同時,一年英語學習之后,隨著詞匯量的增大,除了2000詞頻級以外,在其他詞頻級,學生的被動詞匯量和主動詞匯量之間的差距均呈增大趨勢;并且隨著詞匯使用頻率的降低,學生被動詞匯量與主動詞匯量之間的差距也越來越大.另外,本研究提出了其對大學英語教學的啟示,闡述了該研究的意義及不足.

作 者： 何英 He Ying   作者單位： 新疆財經大學外國語學院,新疆烏魯木齊,830012  刊 名： 北京第二外國語學院學報  英文刊名： JOURNAL BEIJING INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 30(6)  分類號： H319  關鍵詞： 被動詞匯   主動詞匯   詞匯發展   課堂環境下  

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