大學英語課文導讀情態取向分析

文章以系統功能語言學關于情態人際功能的論述為依據,對大學英語課文導讀情態取向及其人際意義進行了探討,具體分析了導讀中顯形主觀, 隱性主觀, 顯形客觀和隱性客觀的情態取向.研究表明,隱性主觀和隱性客觀情態在實現大學英語課文導讀人際意義中起著重要的作用.

作 者： 蘭杰 LAN Jie   作者單位： 新疆大學,外國語學院,新疆,烏魯木齊,830046  刊 名： 新疆大學學報（哲學·人文社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF XINJIANG UNIVERSITY(PHILOSOPHY,HUMANITIES&SOCIAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2008 36(3)  分類號： H31  關鍵詞： 大學英語   課文導讀   情態取向  

【大學英語課文導讀情態取向分析】相關文章：

情態動詞的量值取向04-29

論英語情態動詞動力情態的主觀性04-27

精神分析學派:個體主義取向還是文化主義取向?04-29

英語情態動詞的用法與探討04-26

英語情態選用的理據04-28

英語情態動詞的用法與探討04-27

英語人際意義的情態隱喻探究04-28

英語語法情態動詞講解06-08

大學英語試卷分析與評議04-28

情態動詞05-04