淺談學生在英語學習中主體性的體現

課堂教學是全面實施素質教育的主渠道.如何真正地把素質教育落實到課堂教學,通過課堂教學促進學生的全面發展,通過課堂教學使學生充分認識自我,通過課堂教學讓學生主動發展,即怎樣通過課堂教學促進學生主體性發展,正成為我們廣大教師努力探索的問題.

作 者： 馬靜麗   作者單位： 河北衡水中學  刊 名： 中國校外教育（理論）  英文刊名： CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(z1)  分類號： H3  關鍵詞： 英語學習   主體性   學生  

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