無心插柳柳成蔭

無心插柳柳成蔭1

最近我聽說了一件事,一個學生請十年前的中學老師吃飯.高檔飯店,山珍海味,且高朋友滿座.席間,這位富豪學生舉杯祝酒說,有今天,不能忘記老師的功勞.當初,老師說我是朽木不可雕也,糞土之墻不可污也.

作 者： 王廷春 作者單位： 刊 名： 教書育人（教師新概念） 英文刊名： EDUCATION AND CULTIVATION 年，卷(期)： 20xx ""(8) 分類號： 關鍵詞：

無心插柳柳成蔭2

　　早上，媽媽買了一盆劍蘭花。

　　劍蘭花的樣子可漂亮了。它有11片葉子，葉片呈長方型，亭亭玉立。每片葉子上都有20條細紋，葉子分兩邊張開，里面短，外面長，緊密地排列在一起。

　　可是裝劍蘭花的塑料盆又矮又難看，媽媽就找來一個漂亮的瓷盆，把它移栽在瓷盆里。由于瓷盆比較大，而隨塑料盆而來的土比較少，劍蘭花在瓷盆里東倒西歪。媽媽想找點土，固定劍蘭花，但小區內外都是水泥地，到哪兒去找土呢？這時，媽媽突然想到，家里還有些生蟲的綠豆，于是，媽媽就抓了幾把綠豆撒在種劍蘭花的土上，終于把劍蘭花固定好了。

　　劍蘭花種好后，媽媽給花澆上了水，有的'水珠從葉子上滾落下來，像一個滑動的小精靈。有的水珠落在葉片上，好象透明的珍珠，鑲嵌在葉片中。劍蘭花也顯得更加青翠欲滴，非常迷人。

　　劍蘭花在漂亮的瓷盆里，更加生氣勃勃，葉子也更翠綠了。我很期待著，在劍蘭花的綠葉間，開出一朵含苞待放的花蕾來。我默默地等待著……

　　第二天下午，劍蘭花沒有長出花蕾，綠豆反而發芽了。

　　綠豆長出了高高的徑，在高高的徑上，托著兩片茶葉形的葉片。這些綠豆芽都爭先恐后地向上長，像士兵一樣，挺拔地站在瓷盆里，守護著這塊土地，不讓別人侵犯，好象這個瓷盆就是他們的家園。

　　瓷盆本來是給劍蘭花做家的，現在卻變成了綠豆的家，我本來期待著劍蘭花開，現在卻是綠豆先發芽，這真是無心插柳柳成蔭

無心插柳柳成蔭3

　　因為孩子不想住校，又特別喜歡數學，所以我們小升初首選目標是桐一。而其他幾個一類學校都需要住校，相比而言，東分有外總的底蘊，綜合考慮成為第二目標。

　　對于桐一的考試我們全家總動員做了充分的思想準備和后勤準備。從考場踩點到考試當天的衣食住行都做了一系列的安排。

　　6月26日，孩子爸爸特意去鄭州師范學院看了考場，對考場周圍的飯店、賓館進行了實地考查。

　　6月27日，孩子爸爸吃過早飯，就去考點周圍訂鐘點房。我與孩子10：30從家坐出租車出發，由于天氣不好，大雨磅礴，道路泥濘，路上交通很堵，11：30的時候終于到了文化路龍門路交叉口，距離學校已經不遠，卻不想遭遇某樓盤業主維權，長長的條幅和人群堵住前方的路，只好繞道到花園路上，12：00終于到達考點學校門口。找個干凈的飯店吃了飯，進入附近事先訂好的賓館，孩子睡了大概一個小時，2點10分趕往考場，進入考場之前又讓兒子喝了一罐紅牛提提勁兒。

　　我跟孩子爸爸在附近逛逛，到16：30的時候就去考場外候著。孩子們陸陸續續出來了，大家都是笑容滿面，看起來答得都不錯。兒子的考場出來的比較晚，問兒子答題情況，說兩個小時的試題50分鐘寫完，檢查好幾遍。我聽了有一種費那么勁出拳卻一拳打在棉花上的感覺，隱隱有些不安，對于兒子來說，題太容易不是啥好事。

　　6月28日，在家安安生生吃了午飯，飯后睡了半個小時，兩點從家出發，2點半到達東分老校區考場。跟27日的`興師動眾相比，28日從容散漫了許多，兒子甚至還在路上抱怨，昨天都考過了，今天還去考干啥，考上了也不上。我勸兒子，人總得多一條路，兒子勉強地進了考場。考試難度及題量適中，兩個小時的時間，兒子提前5分鐘做完了評價卷，也算是時間剛剛好，孩子對整體答題過程自我感覺仍舊良好。

　　接下來幾天，我在小升初的群內泡著，聽著各方家長的議論，普遍認為桐一題容易，東分題和文博題今年難，隱隱有種感覺：兒子估計跟桐一沒戲了，也許最后只能去東分了；但如果東分稍有閃失，兒子就抓瞎了。

　　7月4日，獲悉某學校實驗班7月5日招生，連忙讓在老家度假的兒子趕回，好歹弄個保底的學校吧。

　　7月6日，一早我都在忐忑中度過，心一直提著，8點半接到東分電話，雖然不是目標學校，但心情一下子豁然開朗。等了一天終究沒有等到桐一的電話。某學校實驗班的電話也打了過來。

　　東分也就毫無懸念成了孩子的下一個階段生活的校園。

　　回顧這一段時間的經歷，真有一種生活給我們開了一個玩笑，有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。福兮禍兮，也許不擅長英語的兒子在外語系三年培養下，會成為各科發展均衡的孩子！

　　當生活給你關上一扇窗，自然會打開另一扇窗。暑假開始培養兒子的住宿習慣及生活自理能力，我們也對孩子在東分的生活充滿了信心，奔跑吧少年，加油吧，我親愛的兒子！

無心插柳柳成蔭4

　　鮮紅的證書攤開在書桌上，我承擔的課題《在區域活動中滲透幼兒科技啟蒙教育的研究》榮獲諸暨市20xx年度教育科研成果二等獎！雖然不是最高的榮譽，但是這份肯定對于初涉教科研工作的我來說，著實是鼓舞人心啊！原來，辛勤的付出，總有一份收獲的喜悅！回首這一過程，我想說：一路汗水與荊棘與我相伴，我走得艱辛，但著實快樂！這種快樂源自于學習中的提高，工作中的嘗試；教學中的鍛煉，實踐中的積累；創造中的激情，成長中的進步；收獲中的成功，成功中的愉悅。現在，我愿將記憶中每一個“精彩”的細節與大家一起分享！

　　“無心插柳”——在茫然中走入

　　剛參加工作時，總認為一心做好自己的日常教學工作，不出絲毫差錯便是成功，對于“教育科研”、“課題研究”這些我總覺得那是一件遙不可及的事情，是專家的事，是學校領導的事。對于領導的詢問“今年要不要申報課題”，我總把頭搖得像撥浪鼓一樣，還理直氣壯地表示“學校里沒學過這些，不懂”，領導走后，一邊在心里暗自慶幸一邊卻為領導走時那意味深長的眼神而忐忑惶恐。后來，學校規定35周歲以下的“年輕教師”每人必須申報一個課題開展課題研究，面對這一政策，我這個“門外漢”不得不硬著頭皮往這神秘的領域跨出第一步。

　　“一頭霧水”——在困惑中蹣跚

　　在教科室羅列出的一堆參考選題中，我上搜下尋，挑了一個比較順眼的“培養小班幼兒交往能力的研究”確立為研究對象，花了一晚上的功夫整理了一篇研究方案，遞給教科室主任，也是我師傅陳老師時，心里是十五只水桶——七上八下，可想而知結果如何。所幸我的師傅是一個耐心細致，經驗豐富的老教師，從我的眼神中讀懂了我的困惑與迷茫，于是幫我惡補了一課，從課題研究的定義、研究課題的確立、研究方案的撰寫到研究過程的實施等等一系列概念步驟一一作了詳細的解釋，末了還給我一份研究方案的樣品當參考，至此，我的心里豁然開朗，可謂是“聽君一席話，勝讀十年書”，另外我也為我的無知和應付的態度感到羞愧，課題研究可是一門大學問啊，豈容得我等不努力之人胡搞？有了師傅的鼓勵，無形中增強了前進的動力。當天晚上，我沉浸在書海中，幾本有關課題研究的書被我翻得簌簌作響。由于當時我們幼兒園正與上海科技幼教集團合作，確立“科技教育”為園本特色，因此我想，我的課題就順應潮流，從幼兒科技教育方面入手，這一想法得到了師傅的支持與響應，經過分析商討，我信心滿滿地確立了我的課題研究內容為“在區域活動中滲透幼兒科技啟蒙教育”，既是一次很好的嘗試，又能為幼兒園的園本課題服務。由此，我順利地走出了第一步！

　　“柳暗花明”——在探索中前進

　　要做好一個課題，首先得查閱與課題相關的資料，讓自己的研究工作建立在別人研究的基礎之上，猶如“站在巨人的肩膀上看世界”，借鑒別人的經驗，使自己在工作中少走彎路。在查閱了大量課題相關資料，再比對我們幼兒園實際情況后，我精心設計了研究方案，將我所帶的'小二班小朋友作為研究對象，并設定研究期限為一年。當方案得到學校領導的一致認可時，我的心里暗自欣喜。兩個月后，得知我的課題在市里立項了，我不禁大呼一聲：“萬歲！”原來課題研究也不是那么高不可攀的，我也可以做到，并且一定會做得更好！我全身心地投入到課題實施之中，虛心向身邊的老師求教，牢記“課題研究更注重過程，要注意第一手資料的積累。”首先，我根據班級實際，精心布置了適合小班幼兒年齡特點的區角，給每個區角設置名稱，“小鬼當家”、“愛心醫院”等等，投放新奇有趣的材料吸引孩子的注意，引領他們在神奇的區域中玩得開心。在孩子們對區域活動有了一定的認識，并掌握了良好的活動規則后，我制定計劃，每周擇區投放科技教育相關材料，詳細記錄幼兒在本區的活動情況并作好分析……在每月一次的課題組長交流會上，我總是認真向大家展示這一階段研究的第一手資料，或影象或文字的記錄，征詢各位同行的意見與建議，會后作一總結整理，并為下一階段的研究制定更詳盡可行的計劃。一年中，我也感到過迷茫，也很矛盾地想放棄，因為很多工作我必須在平時的教學工作之余去完成，望著別的同事在課后輕松地說笑打鬧，我卻還得手執計劃，準備材料，記錄報表……但是靜下心來深思，如果我現在放手，不就前功盡棄嗎？我如何面對師傅的關懷、領導的信任？如何對得起自己數個深夜挑燈夜戰，苦思冥想？我不得不咬牙堅持，相信成功就在前方等著我！

　　“路漫漫，不斷探索”——在收獲后提升

　　xx年暑假，我花了幾天時間把一年來的研究資料整理總結，運用科學的理論將煩瑣的數據統計分析，一份沉甸甸的報告捧在我手心的剎那，我百感交集！回頭細細掂量：從無序到有序，從茫然到投入，從聆聽到操作，從學習到探索，每一步對我來說都是點滴進步。鄭重地把結題報告交給師傅，我心里的大石掉落了大半，那個晚上特別塌實的睡了個回籠覺。對于是否能獲獎，我內心一反常態地平淡，充斥更多的反而是對自己端正態度的欣慰與小有所成的滿足——我能，我行，我可以！

　　如今，我收獲著成功的喜悅：結題報告獲諸暨市20xx年度教科研成果評比二等獎，由結題報告改寫的論文《活動區——快樂地進行科學探索的魅力天地》獲諸暨市一等獎、紹興市三等獎，并被發表于《中國教育與教學改革》雜志中，大紅證書映紅了我的臉龐，在領導同事的贊揚聲中，我清醒地認識到：這份榮譽轉眼就將成為歷史，我也該將證書連同那份喜悅滿足收入抽屜，僅在內心留一角落小心地作為珍藏！對我而言，專業成長之路還很漫長，對教育研究還剛剛起步，如今我成功地跨出了第一步，迎接我的是接下來更為艱巨的第二步、第三步……讓我繼續保持年輕教師的激情，化自信為動力，在教育科研這塊沃土中不斷耕耘，汲取營養，期待著柳樹成林！

【無心插柳柳成蔭】相關文章：

無心插柳柳成蔭作文09-05