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動漫教學心得
動漫教學心得1
對于職業學校的學生來說,陶行知先生"手腦相長"的教學思想對學生專業技能的學習具有十分重要的指導意義.動漫專業是強調學生動手操作能力和實踐能力的號業,職業學校動漫專業的學生必須盡快掌握專業技能,才能適應崗位的需要,面對激烈的'崗位競爭.筆者在近三年的動漫教學過程中摸索出來的"三勤"學爿經驗,充分體現了"在勞力上勞心,手腦相長"的特點,學生若能在動漫學習中切實做到這"三勤",就會為今后從事動漫打下良好的基礎.
動漫教學心得2
在大家的支持幫助下，繪畫班終于開學了，帶著捐贈者的愛心，帶著民愛殘疾人服務中心對彩虹動漫的信任，我終于站在了講臺上了。畫室在我們的精心布置下，有點走進藝術殿堂的感覺，我們還特意在北墻畫了很多“�！弊�，表達我們對孩子的祝福，讓他們在我們的畫室里能福氣滿滿，順順利利。
第一次，大寶們對著我，我對著大寶們，我很忐忑，我能順利帶著20個孩子嗎，我只帶了2個老師過去，加上我，孩子們能聽我的口令，能聽得懂嗎，會出很多問題嗎?課堂上我能控制得住嗎，大寶們見到我，也是驚奇，驚訝，還有一點拘謹。
本來我帶了一張有場景的范畫給大寶們，看到他們這種狀況，我臨時調整教學，我讓他們畫圓，開始畫了，我觀察了他們，他們的狀態就是摸著石頭過河，小心翼翼的，很多大寶不敢畫，畫筆死命拽著，都是放在胸口的位置，還有的大寶把寫毛筆字的架勢也擺出來，我一直說讓他們放松，放松，還跟他們開玩笑，為什么張老師和韋老師漂亮，那是因為我們畫畫放松了，面部五官不會集中在一起，五官擺正位置了，自然就變得漂亮了，我讓他們用一個顏色畫圓，再用一個顏色畫圓。
大寶們也不斷的摸索，怎么把顏色涂得漂亮，我還發現他們畫圓都是排隊，沒有空間，大小概念，我放慢教學速度，慢慢引導大寶們繪畫，有個大寶畫圓都是堆積在上面畫，我告訴他等一下把畫板掉個頭，你再往上畫，還有個大寶畫幾下就去桶里蘸蘸水，他畫出來就像畫水彩一樣，反正第一節課概括，大寶們很有探索精神。 第三節課，我想著這節課繼續畫圓，讓他們再練習涂色技巧。我進去就發現樂樂情緒不好，我忽然想著大寶們普遍手比較僵硬，很大力氣的`，現在還不能讓他們動腦筋去學會觀察。
今天還是讓大寶們接著放松。我把紙剪成成一小塊一小塊，讓大寶們在紙上涂。慢慢大寶們的狀態越來越佳，畫畫的架勢也拉出來了，這個時候樂樂寶寶出現了一點狀況，激動起來，我走過去，讓他媽媽呆在旁邊，我來處理，感謝樂樂媽媽的信任，首先我河東獅吼了一下，樂樂用力拿著我的手，并且把頭頂我的手，我跟樂樂一直說放松，(此刻我一定要放松，這個時候我不能帶一點情緒，不能急躁，不然把焦慮傳導給大寶，他更加急躁)我跟樂樂說老師幫你按按肚子，第一次沒有成功，我繼續大聲說放松，第二次的時候樂樂肯配合我了，我一邊按，一邊數數，因為有規律的數數能形成一定的節奏感，樂樂也舒服了，我讓他媽媽繼續學著我的方法按。我去教其他大寶了。我告訴大寶們，老師這樣按是給樂樂放松，為什么畫畫的時候叫你們前后擺臂，其實也是放松，接下來很多大寶開始學著擺臂，畫畫的姿勢也出來了，抬頭挺胸，甩手擺臂，樂樂也放松了，我一遍遍表揚他們，大寶們越來越有興趣了，整個課堂氣氛也活躍起來了。
問題比解答重要嗎?是的，因為問題使人思考，解答使人放心，而人生是不能停止思考、真正放心的。所有的解答都是暫時的與相對的，因為生命的面貌不斷翻新，才以為若有所悟，就發現轉眼成空。
人是問題制造者，因此同時要學習成為問題解決者。人生的奧秘，就是在問題之制造與解決過程中，不斷成長又不斷消耗。成長即是消耗，兩者同步前進;人生能否成功，就看成長的速度是否超過消耗的速度。與問題一起生活，這是我現在的教學思路，有問題我們慢慢解決，跟著大寶們一起解決。解決好了，也慢慢會畫畫了。
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