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基于文本精讀的語文教學提升分析
在中學語文教學中,多存在輕視教材甚至拋棄教材的現象,但教材是一種文化,多承載著一定的思想性和價值觀,其很多的課文代表著時代的經典,是學生獲得理性認識和體驗的主要載體.因此,我們提倡要精讀文本,同時,需要樹立教材的"整體觀"和"思辨觀",實現教材在課堂實際教學中真正意義上的超越.
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