讓學(xué)科教學(xué)不再狹隘-以歷史學(xué)科為例

分科教學(xué)是教育教學(xué)的主要形式,便于對(duì)知識(shí)深入學(xué)習(xí)和了解,但是分科教學(xué)所帶來的弊端也顯而易見,筆者試圖以歷史學(xué)科教學(xué)為例,探析歷史教學(xué)中學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性、實(shí)現(xiàn)途徑,以及合理處理歷史學(xué)科和其他知識(shí)的關(guān)系,談?wù)勅绾卧诮獭�學(xué)和學(xué)生獨(dú)立思考的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)綜合能力的提升.

作 者： 龍勝春   作者單位： 江蘇省常州高級(jí)中學(xué)  刊 名： 教育界  英文刊名： JIAOYUJIE  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞： 學(xué)科   教學(xué)   歷史  

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