解讀示范建設(shè)對高職教師的要求

國家示范性高職院校建設(shè)有其獨特的內(nèi)涵,由此對教師提出了新的要求:職業(yè)道德要求、專業(yè)知識要求、教育能力要求等,這些要求不僅是示范建設(shè)的要求,是社會發(fā)展對教師的期待,更是教師自身成長的內(nèi)在需要.

作 者： 馮丹 何同林   作者單位： 重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院,重慶,400037  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G451  關(guān)鍵詞： 示范建設(shè)   高職教師   要求  

【解讀示范建設(shè)對高職教師的要求】相關(guān)文章：

高職院校教師教學(xué)評價體系建設(shè)的探索04-29

高職院校的專業(yè)建設(shè)探析04-29

對高職院校專業(yè)建設(shè)的思考04-27

城鄉(xiāng)基層治理示范建設(shè)方案11-22

解讀全面建設(shè)小康社會04-30

基于高職院校青年教師技能團隊的研究與建設(shè)04-29

平谷試點示范新農(nóng)村建設(shè)04-27

淺析農(nóng)業(yè)綜合示范點建設(shè)04-26

高職學(xué)生社團文化及其建設(shè)初探04-29

高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的協(xié)調(diào)性研究04-29