教師激勵性口語評價的現狀和反思

教學評價是課堂教學的重要組成部分.它決定著課堂教學的走向,影響著教學效果.在"一切為了學生的發展"新理念的倡導下,在我們的數學課堂中出現了新的教育方式--激勵教育."激勵教育以主體論、矛盾論為哲學依據,以心理發展動力理論為心理學依據,以系統論為方法論依據".

作 者： 王美娟   作者單位： 浙江余姚市東風小學  刊 名： 小學教學研究  PKU 英文刊名： PRIMARY SCHOOL TEACHING RESEARCH  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： G62  關鍵詞：  

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