探討小學語文拼音教學論文

　　【摘要】在小學語文教學中，拼音教學是十分重要的一個環(huán)節(jié)，能夠為學生學習語文知識打下一個良好的基礎。教師應當根據(jù)學生的年齡情況，充分發(fā)揮自己的教學能力進行教學，可以通過進行啟發(fā)、誘導等方式，讓課堂更加生動，讓學生對拼音學習更加感興趣，積極主動地學習拼音。因此，本文將對如何提高小學語文拼音教學進行深入分析和研究。

　　【關鍵詞】小學語文；拼音教學

　　拼音教學是小學語文教學中一個十分重要的環(huán)節(jié)，同時也是教學的首要環(huán)節(jié)。由于拼音教學內(nèi)容十分枯燥乏味，所以教學方式也不能夠再是以教師為中心、學生為輔助的灌輸式教學模式，應當形成多種教學方式，重視學生的主體地位，教師通過引導、輔助的方式讓學生能夠快樂地學習小學語文拼音。在小學語文拼音教學中，通過有效措施，并且結(jié)合學生的認知情況來激發(fā)學生的學習熱情，注重教學方式的多樣化，從多個角度提高小學語文拼音教學的有效性。因此，如何為學生提供一個良好的教學方式，成了許多教師的難題。

　　一、注重趣味教學

　　在小學語文拼音教學中，讓學生產(chǎn)生興趣才能夠進一步進行教學，這樣的教學方式也會事半功倍。由于小學生的年齡較小，好奇心較強，又十分好動，所以，如果要是通過灌輸式的教學方式，會使得課堂十分枯燥乏味，也無法引起學生的興趣。因此，在教學過程中可以借助多媒體，通過多彩的卡通圖片和卡通人物等有故事的內(nèi)容來吸引學生的注意力，讓學生知道學習了拼音后的用處。例如在學習o的時候，畫面上展示一只大公雞喔喔的叫聲，并配上兒歌，太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo，這樣通過多媒體的播放，讓學生認識并跟讀，然后引導學生認識o的讀音。教學過程中要重視以學生為主體的原則。為了能夠加深學生的認知情況，就要重視教與學之間的相互關系，充分調(diào)動學生的學習熱情和積極性。在部編版一年級上冊的語文課本中，漢語拼音中主要包含了聲母、韻母、情景、識字、書寫等多個板塊來讓學生識記拼音，其中情景圖片在部編版中是十分新穎的一個環(huán)節(jié)，改變了以往單一呈現(xiàn)拼音字母的方式。在課本中豐富有趣的情景中，教師通過引導，讓學生聯(lián)想圖片中要表達的意思，盡量用自己的方式完整地表達出圖中所描述的內(nèi)容，通過言語的表達，學習拼音。這樣通過合理的教和學，使得學生既能夠快速認識拼音，還能夠提高學生的表達能力和想象力。

　　二、注重音節(jié)教學

　　在小學語文拼音教學過程中，不僅是要學會讀，還要學會拼寫。音節(jié)是由聲母、韻母以及聲調(diào)組成的。所以，在拼讀過程中，其一要讓學生學會拼音的筆畫、聲調(diào)的順序，形成一個良好的書寫規(guī)范，其二是要重視拼寫的原則。在部編版一年級上冊的語文課本中，有效的結(jié)合拼音認識漢字、學習詞語和兒歌，從而讓學生知道拼音的重要性和實用性。由于學生年齡較小，對于拼寫的原則理解相對比較困難，因此可以通過口訣的方式讓學生快速記憶，并學會應用。比如說在對aoeiuü標聲調(diào)時，可以運用口訣聲：平平左到右,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡。a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找oe,iu并列標在后，ü母上面兩點抹。單個韻母不必說，jqx小淘氣，見了ü眼就挖去。可以讓學生一邊打節(jié)拍一邊說唱來創(chuàng)造一個愉快的課堂，形成一個育樂于教的教學氛圍。與此同時,為了讓學生能夠更加快速的記憶，還要設計一些比較有趣的游戲來加深學生的印象。比如說可以通過“找朋友”的方式，將聲母、韻母等做成卡片，然后學生通過叫“朋友”的名字去尋找對應的拼音，這種方式不僅增強了學生的成就感，而且也使得學生對拼音的認知更加深刻。對于在課上學習的拼音知識也要進行鞏固，通過部編版中的“語文園地”這個板塊，有針對性地對拼音進行再次學習，突破拼音中的重點和難點，這樣才能夠牢記并靈活應用拼音。同時，教師可以布置一些練習，比如說讓學生放學后多聽一些語言類的音頻、視頻，跟讀其發(fā)音，這樣也有助于提高學生的語言能力。另外，布置一些拼音練習題，從根本上提高學生學習拼音的能力。

　　三、注重引導教學

　　為了能夠達到相應的課堂教學效果，就要提前設計好導入的方式，這也是教學的一個重要前提基礎。在導入教學過程中要激發(fā)學生的學習欲望，學生只有產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，才能夠在愉快的心態(tài)下進入學習狀態(tài)，全神貫注地學習，也能夠達到良好的教學成果。拼音對于一年級的學生來說既是一個重點，也是一個難點。因此在教學前，教師一定要重視導入。可以通過一些拼音讀物中的'故事來作為課堂的導入，在講述故事時一定要富有情感，符合小學生的心態(tài)，盡量貼近學生的想法，通過豐富的表情和肢體語言給學生講述。每一節(jié)課的時間只有45分鐘，所以除了正常的教學外，還要有一個合理的課外拓展，這樣來增強課堂的趣味性。可以將學生分成若干個組，選擇一個小組長，小組成員之間合作完成學習任務，這樣讓學生之間相互監(jiān)督和學習，提高學習的效率，教師的教學效果也更加良好。這樣有效地感受學習中的快樂，提高教學效果。

　　四、總結(jié)

　　綜上所述，小學語文拼音教學作為學習語文的基礎，通過有效的教學方式使得學生能夠?qū)W會拼音，并且運用拼音，提高教學效果。小學語文拼音教學是教學中的一個重點和難點，教師要在不斷實踐過程中積累經(jīng)驗和方法，盡自己最大能力提高小學語文教學的實效性，讓學生能快速地掌握拼音，然后輕松地掌握之后的語文知識。

　　參考文獻

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