“語段”分析例談

[作者]  湖南 向明康

[內容]

語段是指由兩句或兩句以上的一組句子組成的段落，不含由一個句子構成的獨句段落。語段在表現形式上有大于段、小于段或等于段三種情況。從語段的結構形式來說，多數呈起始、展開、終結三部分。從語段的表達方式看，有敘述型語段、描寫型語段、說明型語段、議論型語段，有人還歸納出抒情型語段。事實上，除長篇文藝作品外，很少有大段單純抒情的段落。語段的若干句子，根據語段中心的需要，句與句之間又形成各式各樣的關系。或因果、或并列、或遞進、或解說、或承接、或總分等等。但是，大體上仍不離縱式和橫式這兩大類結構形式。因此，在教學過程中，要教學生認真掌握“語段三要素”，即語段的構成、語段的表達方式、語段中句與句之間的關系。

教師不僅要教給學生從宏觀上把握有關語段分析的基本知識，而且要從微觀入手，讓學生認真體會語段分析的方法和技巧。在此，以《紀念白求恩》中的一個語段為例試加說明。分析這個語段，首先必須根據“語段三要素”分析它。經過初步閱讀，我們不難判定，這是一個議論型語段。全段共１０個句子，分為起始、展開、終結三個部分，呈“總—分—總”的結構形式。弄清基本結構后，還得進一步疏理和辨析語段中句與句之間的邏輯關系。就其句子所處的位置看，①②句為起始部分；第句為終結部分，其余均為展開部分。就①句和②句的關系看，①句為中心句，它表明了作者的觀點，②句緊緊圍繞①句強調了觀點。第句呼應開頭，進一步重申了作者的觀點。語段中第③句至第９句，可以從表達方式上去辨析。其中③至⑦句，作者從反面論述了革命隊伍中的一些不良的現象，對之提出嚴肅的批評。第⑧句第⑨句，作者連用三個雙重否定句，以具體詳實的事例，從正面闡述了白求恩的毫不利己、專門利人的精神，熱情地贊揚了這種高尚精神。如此正反對比論述，孰是孰非，涇渭分明。這里分析的雖屬分析難度較大的議論型語段，但只要在平時教學中，給學生必要的方法上的指導，加上適量練習，就能化難為易，見難而不難。學生就能較嫻熟地掌握分析議論型語段的方法、步驟、技巧。如此分析，其他類型的語段也大多能迎刃而解了。

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