“有米難炊”是何因

[作者]  江蘇淮安市欽工中心小學，葛祥，趙彩ｙūｎ＠①

[內容]

    ——教學《再寄小讀者》之感想

            一、從內容入手與“構思”內容入手。

        1.內容是“米”，構思是“炊”。

    我國著名女作家冰心在《再寄小讀者》一文中講了這樣一件真事：“今年夏天，我帶兩個小朋友去逛北京西郊的動物園。這兩個孩子都很聰明活潑……回來后他倆都寫了日記。第一個孩子只寫了四五十個字，里面還有好幾個錯別字……就像記帳似的……第二個孩子卻寫了千把字……把那些動物，如白熊、大象、斑馬、孔雀等等的動作、形態、皮毛、羽毛的顏色都寫得十分生動鮮明……他的這一篇日記，寫得整整齊齊，沒有一個錯別字，使人看了很舒服。沒有去過北京動物園的人讀了，會引起一種‘身臨其境’的感覺。”

    兩個都很聰明活潑的孩子同游北京西郊動物園，卻寫出了水平反差極大的兩篇日記，這是為何？是“巧媳婦難為無米之炊”嗎？不是，“米”，有的是，關鍵是會不會“炊”。為什么第一個不會“炊”，第二個會“炊”？傳統的寫作觀認為“有所感，才能寫得出”，我們卻認為不一定。這就如同有“米”不一定能做出“香噴噴的米飯”一樣，只有掌握了做“米飯”的方法、程序等，才能將生米做成美味可口的熟飯。寫作就像做飯，學會從“構思內容”入手，才能寫出好文章來。

    “從內容入手”與“從構思內容入手”，既有著緊密的聯系，又有本質意義上的區別。前者是怎么積聚“米”，后者是怎么進行“炊”。前者是后者的物質基礎，后者是對前者的加工制作過程。“從內容入手”，重在對寫作素材的積累，但這不是作文，而是作文前的準備。“從構思內容入手”是指作文時對信息的提取、加工、輸出，應該“思”字當頭。選什么內容、表達什么情感及用什么語言、章法來表達等等都與構思有關，這才是真正意義上的作文。“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不竭。”（葉圣陶語）這句哲語，生動地論證了生活與文章的關系，指出作文“從內容入手”的重要性。但是如果一味地強調內容，輕視凝聚作文的思路、框架、語言等，也不會寫出許多好文章來。

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