“初中生四級臺階速讀訓練法”模式構建

[作者]  晏茂心/張先華/鐘賢權

[內容]

    “初中生四級臺階速讀訓練法”模式（簡稱“四臺階”模式）的研究設計，始于1986年春，途經(jīng)試用修改、立項實驗，直至結題驗收。8年的研究與實驗，不僅使本模式得以驗證、定型，而且，還使本模式顯示出了強大的生命力與廣泛的推廣前景。

    本模式兼具科學性、可行性、實用性與實效性。我們對它的描述是循著“四級臺階”的訓練軌跡，將速讀訓練納入中語教學軌道，與“自讀課文”的教學同步進行。另外，“同軌同步，相輔相成”，是本模式的鮮明特色；“易操作，顯效快，興味濃”，是本模式的最大特點；“快速閱讀十大語文觀＝如虎添翼”，是本模式的理想境界。

    本文僅就模式的構建以及構建此模式的依據(jù)與效應簡介于下，以此就教于同行。

            一、模式的依據(jù)

    （一）現(xiàn)實依據(jù)：快，既是時代的特征，也是時代的呼喚，更是時代向教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的挑戰(zhàn)。

    我國中學語文教學的現(xiàn)狀如何呢？著名語言學家呂叔湘先生1978年在《人民日報》頭版顯著位置著文批評說：“十年的時間，兩千七百多課時用來學習本國語文，卻是大多數(shù)不過關，豈非咄咄怪事？”15年過去了，狀況又如何呢？“我們語文學科自覺或不自覺地可以說是變動不大，或者說沒有實質性變動。”這是著名語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家張志公教授在全國中語會第五次年會上的斷言。教學效率如此低，學生素質如此差，怎能適應當今時代乃至21世紀的需要呢！“能否在最短的時間里讀完應讀的村料，現(xiàn)在已成為當代各級管理工作者、科學工作者、生產(chǎn)工作者的一項極為重要的生產(chǎn)手段。”（楊春華、王靖元譯《快速閱讀法》前言）。本模式正是在這樣的背景下，經(jīng)試用、實驗，最終定型的。

    （二）政策依據(jù)：宏觀上，《中國教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革和發(fā)展綱要》向我們提出了嚴峻的課題，提供了最有力的依據(jù)：“世界范圍的經(jīng)濟競爭、綜合國力競爭，實質上是科學技術的競爭和民族素質的競爭。從這個意義上說，誰掌握了面向二十一世紀的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），誰就能在二十一世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。為此，必須高瞻遠矚，及早籌劃我國教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）事業(yè)的大計，迎接二十一世紀的挑戰(zhàn)。”為此要“進一步轉變教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想，改革教學內容和教學方法，克服學校教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）不同程度存在的脫離經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要的現(xiàn)象。”

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