淺談?wù)Z文教學(xué)的情感教學(xué)

余海晏

為徹底推進(jìn)素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），國(guó)家從多個(gè)方面進(jìn)行了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革。在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域，人們也極力摸索著教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)的新思路、新方法，希望改變目前這種“少、慢、差、費(fèi)”現(xiàn)象。我想在這里根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谥袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情感教學(xué)的重要性和具體措施，希望能為素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）略盡綿力。

語(yǔ)文教學(xué)的情感教學(xué)雖然也提了很多年，可并沒(méi)有引起人們的高度重視。舉個(gè)簡(jiǎn)單方面，按常理說(shuō)，師生之情是逐漸深厚的，可長(zhǎng)期以來(lái)有個(gè)怪現(xiàn)象：許多語(yǔ)文老師和學(xué)生的關(guān)系是疏遠(yuǎn)的，學(xué)生對(duì)老師的尊敬是因?yàn)橛小耙蝗諡閹熃K身為父”的古訓(xùn)，或者多半帶有“畏”的成分。真正的情感是達(dá)不到的。老師對(duì)學(xué)生的了解是流于表面的、膚淺的，更談不上關(guān)心愛(ài)護(hù)；而因?yàn)閷W(xué)生不遵守紀(jì)律或偶爾的不敬造成師生反目成仇，甚至大打出手的情況也屢見(jiàn)不鮮。學(xué)生的情感是麻木的，對(duì)老師的辛勤勞動(dòng)視而不見(jiàn)，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩不清不楚，更別說(shuō)報(bào)答；對(duì)同學(xué)毫不關(guān)心；對(duì)什么都沒(méi)有熱情。這樣的學(xué)生，教師再不用情感去打動(dòng)他們，后果不堪設(shè)想。

一

從心理學(xué)角度看，情感“是以需要為中介的人對(duì)客觀事物和對(duì)象所持的態(tài)度和體驗(yàn)。”我們語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就應(yīng)該是改善和發(fā)展學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力的需要，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀事物和

　　 對(duì)象持正確的態(tài)度和體驗(yàn)，既培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德感、美感和理智感。這種需要說(shuō)白了就是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“真正有價(jià)值的東西并非從野心和從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱誠(chéng)中產(chǎn)生。”哥白尼對(duì)天文學(xué)的不懈追求，自己說(shuō)是源于“不可思議的情感高漲和鼓舞”。“興趣與愛(ài)好就是一種同愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)傾向性與活動(dòng)的傾向性，它能推動(dòng)人學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，形成熟練的技能技巧，探索追求真理（華東師大《心理學(xué)》）。列寧認(rèn)為：“沒(méi)有‘人的情感'就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)于真理的追求。”這就是說(shuō)追求真理，學(xué)習(xí)知識(shí)，鉆研學(xué)問(wèn)都需要情感。法國(guó)著名教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家赫伯特認(rèn)為，人是發(fā)展與教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的過(guò)程，經(jīng)過(guò)若干階段才真正成為人，所以需要借助種種作用來(lái)促進(jìn)成長(zhǎng)，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的目的是用情感來(lái)促使學(xué)生個(gè)性化，加強(qiáng)人與人的接近和合作，因此，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）應(yīng)該輔導(dǎo)學(xué)生感情的發(fā)展。情感，一方面是精神發(fā)展的核心要素；另一方面是精神生活的基礎(chǔ)。

從學(xué)科本身來(lái)看，雖然語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，但同時(shí)具有很強(qiáng)的思想性、人文性、形象性、綜合性等特點(diǎn)，使語(yǔ)文學(xué)科不可避免地具備各種情感等非智力因素；因而，無(wú)論新舊大綱都強(qiáng)調(diào)它的人文性。這表明語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的目標(biāo)，不應(yīng)再一味追求培養(yǎng)知識(shí)淵博的人，而是具有獨(dú)立判斷的、具有獨(dú)特個(gè)性的人。素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）把人文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）提到了關(guān)鍵位置。人文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的核心我認(rèn)為就是情感教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》更把喚醒學(xué)生主體意識(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)文能力作為最重要的目標(biāo)。 用什么去喚醒學(xué)生？情感是最好的武器。

二

我這里所指的語(yǔ)文情感教學(xué)，它包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、 師生情感 中學(xué)生正處于一種特殊的心理階段，反抗意識(shí)、破壞意識(shí)特強(qiáng)，如果教師

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