研究性作文教學的網上的討論與發展（3）

我的作文教學及研究故事系列指九十四 研究性作文教學的網上的討論與發展（3） 　　在經歷了幾天的討論以后，我的一篇《為兒童創設真實交際的情境》寫出來了。我把它放到了網上。這篇文章，又引起了廣泛的討論。 　　原文如下： 為兒童創設真實交際的情境 　　　　　　　　　　　　　——談新課程標準下的小學寫作教學改革 　　河北唐山市豐潤區教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）局教研室  高啟山 　　談到寫作教學（原稱作文教學），語文教師最犯愁的是為數不少的小學生不喜歡寫作。小學生為什么不喜歡寫作？ 　　我們還是從“為什么寫作”這個動機的問題談起吧。 　　先分析成人。成人中有一部分人屬于“當了作家的或想當作家人”，他們以寫作為職業或想以寫作為職業；有一部分搞專門研究的人，他們有了研究成果，需要發表交流；有一部分人在各個部門專門搞文字工作的人（一般是機關），他們需要寫各種各樣的公文……總起來講，成人中有比例很小的一部分是要搞專門寫作的。大多數人一般情況下不寫作，除非必須寫時才寫一寫——異地親朋交往寫信，年青人談情說愛寫情書；工作人員的工作計劃總結；上網聊天時必須用文字來“談話”；有人為了抒發自己內心的情感，寫日記；還有，為了評職稱，不得不寫一兩篇論文…… 　　但，無論經常寫作的人，還是經常不寫作的人，他們寫作時都有一個前提——客觀上或主觀上需要寫作。想寫

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