辛安亭作文教學思想簡論

辛安亭先生是我國著名的語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）家。本世紀30年代后期，他就在陜甘寧邊區政府教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）廳任職，協助董純才同志負責教材的編寫和審定工作。40年代中期，他主持對邊區小學教材進行統一修訂，克服了教條式、口號式的簡單宣傳，梳理了知識體系，突出了兒童特點。新中國成立以后，任甘肅省人民政府文教廳廳長。人民教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）出版社成立以后，任該社副社長兼副總編輯，協助葉圣陶編寫審定了一整套小學教材，對新中國中小學的教材建設作出了重要貢獻。辛安亭先生對中小學語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）有著豐富的實踐經驗和理論研究，他的語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）思想涉及語文教學的方方面面，本文僅對李先生的作文教學思想作簡要的介紹和粗淺的分析。

小學作文訓練要由易到難，循序漸進。其步驟是：從說到寫，從達到作，從敘到議。

1．“文從寫話起”

早在40年代，辛安亭先生對邊區小學作文的狀況進行了分析，認為學生的寫作能力是很差的。他說，這“很差”，雖表現在許多方面，但歸納起來，不外兩類：一類是錯字連篇，缺乏條理，組織散亂；另一類是內容空洞，不切實際，胡拉瞎扯。前一類是程度低淺，寫作能力幼稚的表現，這一類提高容易，算不上什么大毛病，后一類卻是走錯了作文路向，應該注意糾正。他認為，學生作文胡拉亂扯的原因有三個：一是受了學生家庭的影響；二是可能受了舊社會的影響；三是“教員指導學生作文方面存在著偏向”，這后一條是學生作文胡拉亂扯的主要原因。

辛安亭先生針對當時作文教學的狀況，明確提出了“文從寫話起”的思想。他認為，教師指導學生作文的偏向，雖然表現在各個方面，但錯誤的根源是，教師不了解指導學生作文的第一步是教學生有話說，敢說話，拿起筆來能夠拉得開；是教學生了解作文就是用筆說話，想說什么，就寫什么；話怎么說，就怎么寫。這就是要使學生的作文向說話看齊，跟著說話走，這也就是‘文從寫話起”的意思。話從哪里來呢？“學生的話是從他們的生活中來的，他們所說的一切，無非是他們學校生活、家庭生活、

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