我們從音樂教育中嘗到的甜頭

藝術(shù)教育是學(xué)校總體教育不可分割的組成部分，是美育的主要內(nèi)容和途徑，它可以啟迪智慧、塑造美的心靈、陶冶高尚的情操。１９９４年國家藝委會召開后，季嵐清、朱開軒、柳斌等同志的講話使我認(rèn)識到搞好藝術(shù)教育是提高學(xué)生素質(zhì)，貫徹黨和國家教育方針的需要；是落實(shí)兩個全面的需要。要提高學(xué)生素質(zhì)，就要找個突破口，這個突破口就是藝術(shù)教育。我們侯馬市侯馬聯(lián)校是先從音樂教育入手的。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育方針的貫徹者和執(zhí)行者，我們聯(lián)校和各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不但簽訂了"藝術(shù)教育目標(biāo)責(zé)任書"，而且本著統(tǒng)一、靈活、時變、多樣的原則，從方針、政策到法規(guī)，從領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)人員到學(xué)生，都進(jìn)行不同層次的督導(dǎo)檢查。比如樂器進(jìn)課堂，并不是我們哪個人發(fā)明創(chuàng)造的，而是教材中早已有過的，只是由于各種條件的限制才沒有按教學(xué)大鋼、教學(xué)計劃和教材的要求管理和執(zhí)行。根據(jù)我們的現(xiàn)狀，我們采取了"一面向"（藝術(shù)教育必須面向全體學(xué)生）、"二執(zhí)行"（執(zhí)行國家和各級行政部門關(guān)于藝術(shù)教育總體邀劃和實(shí)施方案；執(zhí)行教學(xué)大綱、教學(xué)計劃）、"三保證"（保證活動時間；保證活動場地；保證人手一件樂器）、"四結(jié)合"（專、兼職教師結(jié)合；藝術(shù)教育理論和實(shí)踐結(jié)合；課內(nèi)、外結(jié)合；普及和提高結(jié)合）、"五堅持"（堅持長期訓(xùn)練；堅持正確指導(dǎo)；堅持自由選擇；堅持普及提高；堅持評比檢查）的辦法，收到了較好的效果。目前，盡管我們還不算富裕，但已做到了枝校有風(fēng)琴、電子琴、幻燈、收錄機(jī)、畫報、畫架，有四所學(xué)校還購置了鋼琴，從音樂的角度迅速地提高和熏陶著師生。

為了解決好師資問題，我們除讓全聯(lián)校的藝術(shù)教師參加市里利用寒暑假培訓(xùn)音、美教師的訓(xùn)練班外，對子不合格的教師，聯(lián)校再組織起來，加大培訓(xùn)力度，讓他們過好教材關(guān)。我們還采取了下任務(wù)、壓擔(dān)子、給他們演出任務(wù)的方法，提高其素質(zhì)。每演出一次，他們都會有千金難買的收獲，我們先后組織了教師獨(dú)奏、獨(dú)唱、舞蹈比賽，讓他們在競爭中迅速提高。為了讓他們開闊眼界，又組織他們到太原建設(shè)路小學(xué)、晉城三中和運(yùn)城、陽泉學(xué)習(xí)參觀。教師素質(zhì)的提高，必然給學(xué)生帶來潛移默化的影響。

開展素質(zhì)教育以來，僅僅幾年時間，學(xué)校就發(fā)生了較大的變化：

１．音樂使德育得到了升華。

１９９３年我們編導(dǎo)的"民歌大聯(lián)唱"獲市教育系統(tǒng)第一，使同學(xué)們更加熱愛領(lǐng)袖、熱愛祖國；１９９４年在"愛祖國、愛老師、唱好歌"的比賽中榮獲地區(qū)第一名、省二等獎，對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育，使他們養(yǎng)成尊敬老師、文明禮貌的習(xí)慣；１９９５年樂器合奏獲市第一；１９９６年校園藝術(shù)節(jié)我們組織２２００人的自編"校園晨曲"......這些都激勵著師生進(jìn)娶開拓。省模范教師柴海梅一心撲在教育上，讓出了價值萬元的口糧田；省勞模、體育教師支合理培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀運(yùn)動員，把精神留給學(xué)生，把病帶回家中；南西莊小學(xué)四年級學(xué)生薛鵬飛，在滾滾的洪流之中，奮不顧身地救起了兩名落水兒童，他自己則因力不從心被大水淹沒了，獻(xiàn)出了他寶貴的幼小生命。多年來，好人好事層出不窮，無發(fā)生一起違法事件。

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