愉快的音樂課教學

愉快的音樂課教學

兒童充滿好奇和探究的心理來到這個世界，他們睜開眼睛就要尋覓鮮艷、明快的色彩，看五彩繽紛的世界；他們豎起耳朵就要傾聽母親的聲音和環境中豐富多變的音樂。美麗、鮮明的色彩與圖案可以滿足兒童視覺的需要，而優美動聽、歡快活潑的音樂便是滿足他們聽覺需要的最好激情。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。我的一切都來源于音樂的啟發。”少年兒童的想象力是一把開啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創造性的發揮。因此，音樂教學已成為促進學生身心健康發展、塑造“創造型”人才的一個重要途徑。作為素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的音樂教學，必須舍棄一切單調、枯燥、令學生感到厭煩的內容和模式，必須是使受教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）者在良好的心態、輕松的氣氛和愉快的環境中潛移默化地實施的。

一、          采用新穎方式教學，自編兒歌，培養學生學習音樂的興趣

在低年級的音樂教學中，識譜知識是不可缺少的一部分。學生掌握好識譜知識，可以更加準確地唱好歌曲、理解歌曲。為使學生自覺地用腦、用耳、動嘴、動手去完成老師所布置的學習任務，要常把一些音樂知識編成兒歌幫助他們學習，培養他們的學習興趣。如在教學生認識五線譜的線數和間數時編了如下的兒歌，讓他們邊指邊讀：張開左手掌，手心向外翻；五個小手指，就是五條線；四個手指空，就是四個間；從下往上數，一二三四五；好象上樓梯，越上音越高。這樣的兒歌，學生既動手又動腦，流暢上口，易懂易記，使他們對五線譜產生了濃厚的學習興趣，收到了事半功倍的效果。

二、啟發學生表現美，讓音樂與快樂相結合，激發唱歌興趣

唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學生唱會一首歌，重要的是要啟發學生準確地表達出歌曲的感情和藝術形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強烈的感染力和生命力。要做到這一點，就要把音樂與游戲、音樂與快樂相結合，使音樂更生動形象，富有游戲性。充分發揮兒童的想象，使他們從音樂中領略大自然、社會、生活和學習，如大自然流水淙淙、鳥語花香、群蜂飛舞等美妙動人的場景。

三、引導學生課堂音樂劇表演，增強學習興趣

表演與音樂是緊密聯系的，表演是教學中倍受學生喜愛的內容之一。低年級學生活潑好動，根據教學內容，結合學生的動作特點，可以進行課堂表演：

1、律動。如拍手、點頭、轉腕、走、跑、跳等基本動作和步法；也可以模仿某些形象特征，如鳥飛、兔跳、鴨走、蝴蝶飛等，也可以模仿一些形象的勞動、活動，如洗手帕、劃船、收割、撒種、刺殺等。通過上述活動既可以培養學生的節奏、韻律、強弱的感覺，又可以活躍課堂氣氛，滿足學生的好動心理，從而更好的激發和培養學生的想象力和創造力。

2、歌表演、集體舞。為充分調動學生的積極性，滿足學生的表演欲望，可以組織學生進行歌表演和集體舞等課堂活動。歌表演要先把歌唱好，然后再要求學生做到聲音與表演動作的有機結合。通過表演體會歌曲的內

[1] [2] 

【愉快的音樂課教學】相關文章：

音樂課教學總結05-26

音樂課教學設計04-25

音樂課的教學反思04-02

音樂課教學反思10-21

音樂課教學反思04-27

音樂課教學設計04-25

“愉快教學”初探04-30

音樂課學期教學總結05-22

音樂課程教學反思范文04-27

小學音樂課教學反思02-18