構(gòu)建合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)

時(shí)間：2023-04-30 12:46:17 英語(yǔ)論文我要投稿

相關(guān)推薦

人與人之間良好的合作是時(shí)代對(duì)人素質(zhì)的最根本的要求。不難設(shè)想，在未來(lái)的社會(huì)中離開(kāi)了人與人的合作、單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)是難以取得成功的。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作技巧不僅是素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的組成部分，更是創(chuàng)造新教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的重要內(nèi)容。在課堂教學(xué)中營(yíng)造民主、合作、互助的教學(xué)關(guān)系和愉悅輕松的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)共同進(jìn)步是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。

構(gòu)建合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)

合作學(xué)習(xí)不僅能共享學(xué)習(xí)資源，更能使集體智慧高度結(jié)晶。由于學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和自學(xué)能力的差異，在教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)一種合作學(xué)習(xí)的情境，采用分組或其它合作形式，可使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在其過(guò)程式中從其它同學(xué)那里受到啟發(fā)。

小學(xué)英語(yǔ)課學(xué)生進(jìn)入一個(gè)全新的語(yǔ)言世界。內(nèi)容豐富而新奇，可真的要讓學(xué)生去掌握和運(yùn)用，難免會(huì)陷入反復(fù)操練的單一情況。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，可使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的操練有情景，帶任務(wù)。各種游戲和比賽也可很好的開(kāi)展，在教師的正確引導(dǎo)下，還可培養(yǎng)學(xué)生合作、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的良好情操。因此我在人教版第二冊(cè)15課的教學(xué)中采用師生合作，生生合作等形式，合作學(xué)習(xí)是教師教學(xué)策略的重點(diǎn)，在模擬情景中接受和理解會(huì)話(huà)，在自創(chuàng)情景中練習(xí)和掌握會(huì)話(huà)的合作式學(xué)習(xí)方法。

1、創(chuàng)設(shè)情景，師生合作，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

教師手拿一些圖片，(有學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)的也有不會(huì)的)問(wèn)學(xué)生：What’s this in English?幾位學(xué)生熟練地回答：a fish / a sheep / a pig / a monkey這時(shí)學(xué)生A手持一張輪船的圖片站起來(lái)老師問(wèn)：What’s this in English?教師接過(guò)圖片展示給學(xué)生看，同時(shí)慢速地回答：a ship學(xué)生說(shuō)：Thanks教師說(shuō)：my pleasure又有B、C兩學(xué)生分別手執(zhí)輪船和馬的圖片,與教師進(jìn)行了相同類(lèi)型的對(duì)話(huà)。

(在呈現(xiàn)學(xué)生已知的句型時(shí)，讓學(xué)生看到不會(huì)說(shuō)的英文單詞，從而引導(dǎo)他們運(yùn)用What’s this in English?句型來(lái)問(wèn)老師，教師順勢(shì)與學(xué)生合作在真實(shí)情景中展開(kāi)對(duì)話(huà)，呈現(xiàn)課文對(duì)話(huà)內(nèi)容，引出新句型My pleasure，同時(shí)學(xué)生在求知欲的刺激下，自然地接受了本堂課要新學(xué)的輪船和馬這兩個(gè)單詞。)

2、師生和生生合作中，在情境中形成掌握和運(yùn)用英語(yǔ)會(huì)話(huà)的能力。

（1）師生合作在模擬情景中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

教師利用多媒體課件展示課文對(duì)話(huà)情景、句型和聲音。教師問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到的新句子，你能重復(fù)出來(lái)嗎？學(xué)生試說(shuō)。教師慢速示范發(fā)音My pleasure兩遍，學(xué)生靜聽(tīng)。教師教學(xué)My pleasure,學(xué)生跟讀兩遍。教師分音節(jié)教學(xué)：教師問(wèn)；Who can say: My pleasure?

(設(shè)計(jì)意圖是：給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境，教師在給學(xué)生輸入正確的句型印象后，讓學(xué)生試說(shuō)，再由教師示范發(fā)音，通過(guò)頻繁的師生交流與合作，輸入新語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)展。)

教師多媒體展示①米老鼠手持鉛筆盒問(wèn)：Hello,what’s this in English?學(xué)生齊回答A pencil-box米老鼠說(shuō) Thanks學(xué)生齊答 My pleasure.

②米老鼠手持：魚(yú)、馬、輪船、羊的圖片分別與男女生進(jìn)行上述對(duì)話(huà)。

Mickey:&

[1] [2]

【構(gòu)建合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)】相關(guān)文章：

高職英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式構(gòu)建04-27

論經(jīng)濟(jì)英語(yǔ)ESP模式的構(gòu)建04-26

高職公共英語(yǔ)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建04-29

加強(qiáng)語(yǔ)篇教學(xué),構(gòu)建學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作思維模式04-28

英語(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)模式探索04-28

英語(yǔ)教學(xué)中的「合作學(xué)習(xí)」模式初探04-30

構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式,提高商務(wù)英語(yǔ)函電課堂效率04-30