提升能力 挑戰(zhàn)高考

    隨著高考改革的不斷深入，高考試題越來(lái)越體現(xiàn)了高考改革的精神，根據(jù)今年高考理科綜合能力測(cè)試卷的特點(diǎn)和考查內(nèi)容，現(xiàn)對(duì)高三物理教學(xué)提出自己的一點(diǎn)見(jiàn)解，愿與同仁探討。 ?

  ?一、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力  ??

    高考物理命題一貫堅(jiān)持全面考查理解能力、推理能力、分析綜合能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，近幾年還針對(duì)以往教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，提出獲取知識(shí)的能力，另外將原來(lái)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω臑樵O(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。這五項(xiàng)能力的前三項(xiàng)是有著層次遞進(jìn)的關(guān)系，理解能力是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，推理能力是在理解能力的基礎(chǔ)之上的較高層次的要求，分析綜合能力是更高的要求。 “3+X”高考命題改革雖然強(qiáng)調(diào)由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變，但能力離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。理綜試題并未脫離高中形式已有的單學(xué)科知識(shí)體系，而是以所學(xué)的各學(xué)科知識(shí)內(nèi)容作為載體和背景，要求在所提供的新情境條件下，分別用各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。如果離開(kāi)了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，空談提高素質(zhì)、發(fā)展能力將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。從考生的答題情況可以看出，許多考生由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒(méi)有理解概念或規(guī)律的含義，不理解物理過(guò)程的實(shí)質(zhì)，而導(dǎo)致了許多基本的錯(cuò)誤。例如：第22題，大量的考生在分析時(shí)，沒(méi)有把握好動(dòng)量的方向性，在應(yīng)用動(dòng)量守恒定律時(shí)混淆了方向，造成失分；第25題，有相當(dāng)數(shù)量的考生不清楚自行車(chē)車(chē)輪、摩擦小輪、及大、小齒輪的線速度或角速度的關(guān)系；第19題不能對(duì)小球進(jìn)行正確的受力分析，從而不能正確求論；第34題在計(jì)算電動(dòng)機(jī)輸出的功時(shí)，沒(méi)有考慮傳送帶克服摩擦力做功時(shí)發(fā)出的熱量，等等。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)注重基本概念和規(guī)律的理解，理解概念和規(guī)律的含義與適用條件，而不能一味搞題海戰(zhàn)術(shù)。仔細(xì)剖析近幾年的理綜物理試題不難發(fā)現(xiàn)，雖然考試時(shí)間、題量有限，不可能像以前單科考試那樣有很高的覆蓋面，但試題基本包括了高中物理中各部分內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些學(xué)科內(nèi)主體內(nèi)容及其綜合能力的考查，能夠較好地反映出考生學(xué)習(xí)高中物理后的知識(shí)和能力水平。因此，在高三物理教學(xué)中，應(yīng)不再花費(fèi)大量的時(shí)間去做難題、偏題和怪題，不做毫無(wú)根據(jù)的預(yù)測(cè)和猜題，不盲目追趕時(shí)髦、緊跟形勢(shì)搞“熱點(diǎn)問(wèn)題”，更無(wú)須刻意追求跨學(xué)科的綜合訓(xùn)練。我們要認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》，始終依據(jù)《考試說(shuō)明》指導(dǎo)復(fù)習(xí)全程，因?yàn)樗�是最具�?quán)威、最有價(jià)值的備考資料。在新的《考試說(shuō)明》沒(méi)有出臺(tái)之前，應(yīng)將2003年的《考試說(shuō)明》和2002年新頒布的《高中物理教學(xué)大綱》作為首選的教學(xué)參考，大家應(yīng)當(dāng)清楚，2003年理綜物理考試范圍所做的減少考試內(nèi)容，降低對(duì)部分知識(shí)的要求等調(diào)整力度較大，其原因主要是考慮兩齜矯媯?皇墻衲旮嚦際奔涮崆耙桓鱸攏?醒Э問(wèn)奔跎伲歡?槍?倚亂宦?lián)淳曊勀革力度紗洋?蚨??菪麓蟾?jìng)R鑰際苑段У鬧?兜憬?辛巳∩帷Ｕ莆樟蘇庖壞悖?頤薔湍薌笆倍愿聰暗哪諶鶯脫盜誹飩?猩稈。?僮鑫抻霉Α?nbsp; ?

?  二、注重滲透學(xué)科思想方法  ??

    理綜高考命題堅(jiān)持以能力測(cè)試為主導(dǎo)，要求我們更加重視學(xué)科思想和學(xué)科方法的教學(xué)。物理知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，人們從生產(chǎn)生活現(xiàn)象或需要出發(fā)，通過(guò)抽象歸納形成理論知識(shí)，而后又依據(jù)理論知識(shí)指導(dǎo)、應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐。每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律的建立和發(fā)現(xiàn)，可能都要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)、曲折的過(guò)程，這其間包含了許多科學(xué)思維方法的運(yùn)用和科學(xué)精神的體現(xiàn)，如物理中的理想化的方法、理想實(shí)驗(yàn)的方法、建立模型的思想等等。物理思維策略方面，如隔離法、整體法、對(duì)稱(chēng)法、極端思

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