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高校體育俱樂部教學模式研究論文

時間:2023-05-02 15:56:21 體育論文 我要投稿
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高校體育俱樂部教學模式研究論文

  摘要:全民健身運動時代背景下,高校體育俱樂部教學模式具有無可比擬的優勢。本文基于高校體育俱樂部教學模式現狀,提出發展策略:通過高校、會員、企業等多方籌措,確保資金投入;完善各項機制,優化俱樂部管理體系;援引與培訓結合,提升體育教師素質;突出學生主體,構建課外課內一體化俱樂部教學模式等。

高校體育俱樂部教學模式研究論文

  關鍵詞:高校;體育;俱樂部;教學模式

  隨著我國體育事業的不斷發展,全民健身運動成為人們的共識。大學生作為特殊群體,在宣傳與推動全面健身運動中發揮著重要作用。高校體育俱樂部正是這一背景下的產物,它進一步優化了高校體育教學,從大學生體育學習興趣與需求出發,對發展大學生終身體育思想具有重要意義。

  一、高校體育俱樂部教學模式優勢

  1.激發大學生學習積極性。高校體育俱樂部教學模式不受傳統課時約束,相對開放,師生、生生互動充分,學生之間競爭性較強,擁有較多的自主選擇空間。因此,高校體育俱樂部教學模式更能激發大學生體育學習興趣,調動學生學習積極性。

  2.促成體育教學目標達成。高校體育俱樂部教學模式由于趣味性較強,尊重學生體育學習興趣與需求,體現了快樂學習、生活化學習、終身學習思想,將體育學習有機滲透在娛樂活動、學生日常生活與競技活動中,更容易促成體育教學目標的達成。

  3.全面提升學生體育素質。傳統高校體育教學重在培養學生的運動技能,學生體育素質發展比較狹隘。高校體育俱樂部教學模式將具有共同興趣與愛好的學生凝聚在一起,使之在趣味化活動與競賽活動中進行充分學習互動,全面提升學生體育綜合素質,優化學生體育素質結構。

  4.豐富高校體育文化內涵。高校體育俱樂部教學模式是一種新興的教學模式,它受到廣大師生的喜愛與歡迎。高校體育俱樂部教學模式的出現,必將進一步豐富高校體育文化內涵,通過濃郁的娛樂、競賽、健身等活動推動校園體育文化的新發展。

  二、高校體育俱樂部教學模式的現狀

  1.經費缺乏保障。高校教學規模不斷擴大,體育俱樂部教學需求也日趨顯著。這就對高校體育俱樂部運動設施、場地等提出更高的要求,單一的會員會費收入渠道使高校俱樂部教學模式缺乏經費保障。

  2.機制不夠健全。高校體育俱樂部教學模式由于開放程度高,組織形式彈性較大,這就對高校俱樂部教學模式管理機制提出更高要求。管理機制的不健全導致俱樂部教學模式缺乏可持續性,與其他體育教學模式缺乏有機對接。

  3.教師素質滯后。高校體育俱樂部是一種全新的教學模式,對體育教師的素質提出更高要求。高校體育教師素質與俱樂部教學模式需求存在一定差距,例如野外生存、擊劍等體育俱樂部,教師素質明顯滯后于俱樂部教學模式實際需求。

  4.課內外缺乏整合。目前高校體育俱樂部教學模式主要有三種:課內俱樂部、課外俱樂部、課內外結合俱樂部。其中,課內體育俱樂部形式最為常見,課內與課外俱樂部教學模式缺乏有效的整合,教學層次性與系統性不強。

  三、高校體育俱樂部教學模式發展策略

  1.多方籌措,確保資金投入。高校體育俱樂部教學模式有效實施必須要以資金為保障。高校體育俱樂部要積極探索資金渠道,多方籌集。目前,除了用好高校教育教學投入資金與會員經費外,還要開源引水,如加強與企業互動,爭取企業資金注入,通過商業化運作與贊助、冠名等形式,為高校體育俱樂部獲得足夠的建設資金,確保體育俱樂部教學模式有效實施。

  2.完善機制,優化管理體系。高校要基于體育俱樂部教學模式實施,進一步完善教學機制,優化體育教學管理體系;要在彰顯俱樂部教學優勢的前提下,健全教學目標機制、過程管理機制、學生評價機制等,制訂有效的、持續的階段性銜接機制,確保高校俱樂部教學模式的連續性;通過完善各項機制,提升高校俱樂部教學模式的科學性、系統性,促進俱樂部教學模式不斷完善與日臻成熟。

  3.援培結合,提升教師素質。教師是高校俱樂部教學模式的軟資源,是實施俱樂部教學模式的關鍵。高校要根據俱樂部教學需要,通過援引與培訓等方式提升體育教師的綜合素質。高校要對現有的體育教師進行專項培訓,使其能夠適應體育俱樂部教學模式需求,努力拓展教師培訓渠道,建立長效教師培訓機制,促進體育教師專業化發展。此外,還要合理地引進高素質、專業化人才,為體育教師隊伍注入新鮮活力,構建一支富有活力的教師隊伍。

  4.突出主體,課外課內一體。高校體育俱樂部教學模式要立足于學生主體發展,充分彰顯體育俱樂部教學模式開放性強的優勢,讓學生自主選擇課程,賦予學生自主選擇教師的權利,突出學生主體地位,因材施教。為進一步促進學生主體發展,高校體育俱樂部教學模式要致力于推動課內課外一體化,使課內與課外有機結合起來,促進學生學習遷移能力發展。總之,高校體育俱樂部教學模式具有其他教學模式所不具備的優勢,為進一步放大俱樂部教學模式優勢,高校要進一步審視俱樂部教學模式現狀,不斷強化體育俱樂部教學模式研究,促進學生體育素質發展,助推全民健身運動。

  參考文獻:

  [1]郭嵩.關于高校體育俱樂部教學模式的思考[J].中國校外教育,2012(14):89-89.

  [2]申麗瓊,翁潤潔.論高校體育俱樂部教學的資源優化配置[J].科技創新導報,2009(27):45-46.

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