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淺析農村學校體育的狀況
發展農村學校體育是我國整個體育工作的戰略重點。目前，對發展農村學校體育工作必須作具體分析，要考慮主客觀的諸多因素，這是因為學校體育的目標與管理是一個復雜而艱巨的系統工程，涉及到人的體育意識、物質基礎、師資數量和質量，地區差異和傳統習慣等一系列問題。
一、農村學校體育的現狀及其存在的問題
學校體育作為全面發展教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的一個重要組成部分，在理論與實踐上越來越受到人們的關注和重視。但是，由于歷史的、傳統的和主觀的原因，人們對這個問題的認識程度深淺不一，對學校體育的本質觀、目的觀、價值觀和質量觀的認識，目前仍還處在較低水平的社會意識層次上。農村學校體育的實施，由于條件的限制也存在著一些問題。
1．忽視學校體育的功能。廣大城鎮和農村，因城鄉的差別，“望子成龍”心切，為考取高一級學校取得鐵飯碗為目標，對孩子參加體育活動不重視。這些陳舊的觀念影響著學校體育工作新觀念的形成與發展，影響著體育教學的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分數第一”、“升學第一”。據調查了解，社會上很多家長，一方面崇拜象李寧這樣的體育明星，另一方面卻不讓孩子參加體育活動，認為搞體育“出息不大”或“沒出息”。由于受這種觀念的制約，給學校體育的決策、管理和發展帶來很大的阻力，因此很難發揮學校體育的各種功能和作用。
2．學校體育觀念的落后。體育學科的教學特點是：有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）功能，其他學科只能具備前三方面的功能，不具備后一個功能。體育具有多功能的特點，具有一定的社會價值，不少人，包括相當一部分領導者，認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，而沒有從提高全民族素質的高度和深度去認識。觀念的滯后，極大地阻礙了農村學校體育的發展。
3．把體育教學與競技體育混為一談。人們往往認為一個單位，一個人在體育比賽中取得好成績，就是體育效果好，而對體育教學的質量問題不十分重視。當然，體育教學與競技運動有聯系，但也有區別。共同點都是為了增強人的體質，促進人的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明和物質文明建設的一種有目的、有意識、有組織的社會活動。不同點是，體育教學主要是傳授鍛煉身體的知識、技能、技術，培養道德和意志品質的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）過程。競技運動，主要是通過訓練和比賽，提高運動成績。體育教學和競技比賽并不完全是一回事，概念不同，目的任務也不同，只不過體育比賽容易見到效果，由于這種功利主義的片面認識，往往導致注重比賽，忽視了學校體育教學。
4．農村學校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）工作規劃中沒有充分體現。組織機構流于形式，鄉鎮中小學表現尤為突出（特別是村小和村辦聯中），對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設、體育教學等的要求仍處于目標模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標和微觀管理意識，農村學校體育系列化、制度化和科學化還存在著許多問題。
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