讓學生在有趣的情景中學習

興趣是學生渴求獲得知識，探索真理而帶有情緒色彩的意向活動，是推動學生認真學習的一種內部動力。新課標指出：“使學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心”。下面結合一年級數學教學，談談在小學數學教學中如何激發學生學習興趣。

一、關愛學生，萌發興趣

親密無間的師生關系是校園生活中不可缺少的空氣，對孩子們的學習與發展具有不可估量的作用。一年級的學生從家庭來到學校，老師成了他們最親近的人，追求老師的愛，使自己成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的動機和迫切需要。一般來說，學生往往因為喜歡哪位老師，也就喜歡他（她）所教的那一科，正所謂“親其師，信其道”。但要學生親其師，信其道，首先教師要尊重、相信每一位學生，不放棄任何一個學生。尤其是學困生，要及時幫助學困生彌補數學知識上的缺陷，使他們有了對學習數學的勝任感，才能產生學習興趣。其次教師還要善于發現學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作，和藹的態度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養學習的自信心。再次教師應以精深淵博的知識，嫻熟的教學技巧博得學生的信任和喜愛。從而激發學生的學習興趣。

二、故事導學，誘發興趣

由于一年級的學生具有喜新、好奇，學習目的性、自覺性和注意力穩定

[1] [2] [3] [4] 

【讓學生在有趣的情景中學習】相關文章：

問題情景的創設在學習中的作用04-29

語篇翻譯中的情景取向05-02

初中數學教學中的情景設置問題04-29

時間信息在情景模型建構中的作用04-29

淺析在交際運用中對英語語法的學習談任務型情景交際法04-29

論話語中的情景語境錯位及其銜接05-02

在有趣的氛圍中培養學生的興趣04-28

情景04-29

例談初中數學教學中問題情景的創設04-29

情景教學法在《插花》課中的運用05-01