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兒童的經(jīng)驗是最重要的學習資源
[教學背景和案例]
“你在哪里見到過0”是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書（蘇教版）《數(shù)學》一年級上冊第18-19頁認識了0以后，安排的一道練習題。教材上出現(xiàn)的實物圖有：帶有0刻度的溫度計、計算器、電話機、卡通房號等等。課前準備時，考慮到學生剛剛上學，年齡又小，生活經(jīng)驗中對0的認識肯定缺少印象，因此就一一找實物，找不到實物的就精心的畫出來，準備上課時隨時啟發(fā)學生。然而，在實際的教學過程中，當問題一提出，學生的回答真可謂豐富多彩，精彩不斷，給老師帶來了意想不到的“驚喜”，我花費大量精力和時間，找的實物和精心準備的教具，都失去了意義，一點也沒能排上用場。下面是這段教學的課堂實錄。
師：小朋友，你們平常在哪里見到過0？（問題一提出，馬上就有學生舉手，這是我始料未及的。）
生1：我在我爸爸的手機上見過0。
生2：我家電話機上也有0。（這時教室的氣氛更活躍了，許多學生都爭著說自己家的電話機上也有0）
生3：我在摩托車的牌子上見到過0。
生4：我在汽車的牌子上也見到過0。
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