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學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站評(píng)價(jià)方案的初步思考

時(shí)間:2023-05-01 09:35:59 計(jì)算機(jī)論文 我要投稿
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關(guān)于學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站評(píng)價(jià)方案的初步思考

關(guān)于學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站評(píng)價(jià)方案的初步思考

惟存教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))實(shí)驗(yàn)室 柳棟 王天蓉 

關(guān)于學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站評(píng)價(jià)方案的初步思考

引言 學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站的定義與分類 評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容 評(píng)價(jià)的原則 評(píng)價(jià)的方法與實(shí)施流程 結(jié)語

一、引言

  信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了不可估量的沖擊,以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù),為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者開放性的自主探究學(xué)習(xí)提供了廣泛的可能。這樣一種以開放、交互與共享為特質(zhì)的技術(shù)有效運(yùn)用于基礎(chǔ)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),將有可能通過技術(shù)的變革帶來人們?cè)谟^念、方法,乃至機(jī)制方面的變革。世界各國(guó)都在加快教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))信息化的進(jìn)程,我國(guó)基礎(chǔ)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))階段的信息技術(shù)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),也正在實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變:

  ◆從注重傳授計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí),轉(zhuǎn)移到將現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合上;

  ◆從利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件制作來輔助傳統(tǒng)教學(xué),轉(zhuǎn)移到運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革;

  ◆從相對(duì)封閉的校園局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)用,轉(zhuǎn)移到基于互連網(wǎng)豐富資源的共享開放型學(xué)習(xí);

  網(wǎng)絡(luò)將作為一種工具促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革,實(shí)現(xiàn)與課程的有機(jī)整合。由學(xué)科教師作為主體建設(shè)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站將是實(shí)現(xiàn)四大重心轉(zhuǎn)移的中堅(jiān)力量;而學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)與發(fā)展,將是校校通工程中教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))信息資源增值的巨大潛力,為最終實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))跨越式發(fā)展提供可能。

  毋庸置疑,校園生活的核心是學(xué)習(xí)活動(dòng),校園生活的主體是學(xué)生與教師。因此,體現(xiàn)人主觀能動(dòng)性的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)該成為校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的核心組成部分。而目前學(xué)校的網(wǎng)站多以介紹學(xué)校概況為主,充其量只是把學(xué)校宣傳欄的數(shù)字化工作。然而,僅僅是這樣的學(xué)校網(wǎng)站,將無從談起網(wǎng)絡(luò)與課程的整合與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)。那么如何來體現(xiàn)技術(shù)以人為本、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合?如何通過新技術(shù)的采用來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的革新呢?這就是今天我們思考這些問題的重要意義與應(yīng)有價(jià)值。

  什么是學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站?它是否體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體地位的充分尊重?是否為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造了可能?我們又如何來評(píng)價(jià)?等等等等……。本文試圖就這些問題展開討論。

二、學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站的定義與分類

  這里所指的學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站:是指基礎(chǔ)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))階段,具有學(xué)校、教師鮮明教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)特色的、由學(xué)校或教師個(gè)人建設(shè)的,以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為核心的網(wǎng)站。

  依據(jù)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的效用,我們可以將其粗略地劃分為以下幾種類型:

 1.交互學(xué)習(xí)類網(wǎng)站

  交互學(xué)習(xí)網(wǎng)站是指提供各類學(xué)習(xí)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)平臺(tái),它包括主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生、積極探索的教師、科學(xué)組織的信息資源三個(gè)基本要素。此類網(wǎng)站最大的特點(diǎn)就是為學(xué)生在網(wǎng)上的交互學(xué)習(xí)提供充分探索、充分交流與充分表達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為學(xué)習(xí)的全過程提供支持,并能通過網(wǎng)站很好的整合網(wǎng)上網(wǎng)下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。網(wǎng)站一般由學(xué)科教師與他的學(xué)生們共同建設(shè)與維護(hù)。

例如:

??上海虎林路小學(xué)的“習(xí)客”www.ehulin.com/seeker/,小學(xué)語文互動(dòng)拓展閱讀的學(xué)習(xí)苑地;

??“大眼睛科技教育

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