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基于計算機網絡的自適應式遠程教育模式的研究
摘 要 本文分析了現代教育的特點以及當前"遠程教育"的發展狀況，提出了一種自適應式的面向學習者的網絡教育模式，給出了該模式的基本構架和功能說明，并從實現的角度討論了相關關鍵技術及其解決方案。
關鍵詞 自適應式 遠程教育 交互式 個性化
1. 背景
"十年樹樹、百年樹人"，教育作為一個國家的根本，具有及其深遠的意義。２１世紀將是以知識為基礎經濟的時代。隨著知識經濟時代的來臨，知識和掌握知識的人才日益成為國家繁榮、民族振興的決定性因素和主要資源，因而，如何更好的發展教育、什么樣的教育方式更為先進，成為越來越多人關心和探討的問題。而遠程教育這一基于計算機技術和通訊技術的教育方式，正以其自身優勢，成為現代教育的一個亮點。
l 現代教育的基本特點：
1) 資源共享
資源共享是一種節約資源，促進交流的有效形式。傳統教育由于其分散性，往往受到地域分布的限制，無法充分發展。而在現代教育中，共享教育資源既可以節約國家對于教育的投入，又可以使得不同學校在教育的內容和形式上進行交流，從而縮小不同地域教育水平的差距，是全國的教育水平得以提高。
2) 個性化
"因材施教"是一種理想的教育模式。傳統教育由于投入的有限，無法很好的做到這一點。而現代教育強調根據學生各自不同的素質和情況，針對每個學生個體施教。目前我國的教育正從應試教育向素質教育轉化，強調個性化的教育是符合素質教育要求的。
3) 交互式
在"個性化"教育中，學生必須與教師進行充分的交流。教師要根據自己觀察到的學生的接受情況來安排下一步的教學。所以，交互性是教育"個性化"的一個必要條件。
l 基于計算機網絡的遠程教育
以計算機技術和網絡技術為基礎的遠程教育，給我們帶來了許多全新的教育理念，如人機交互、網絡化學習環境、網絡技術所支持的虛擬學習團體等。在這種教育形式中，不僅實現了教育的資源共享、個性化和交互式，還具有以下特點：
1） 綜合利用聲音、圖像、文本等多媒體技術，以多樣的表達手段使得枯燥的教學更為生動；
2) 通過先進的通信設備，消滅距離的鴻溝，使不同地點的學員與教師之間可以進行"面對面"的交流；
3) 將課程、試驗、作業、參考資料以及試卷做成課件，使學員可以更加靈活選擇上課的時間、地
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