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簡述職業教育文化價值取向論文
摘要：職業教育作為與我國經濟發展聯系最為緊密的教育形式，是保證我國人力資源開發和提高國家綜合國力的重要因素。二十一世紀以來，我國對職業教育的重視程度明顯提升，并相繼發布了一系列促進職業教育發展的政策與文件，職業教育從此進入全新的發展階段。本文對職業教育文化價值取向的含義及其影響作用、發展方向等進行探討研究，以期為促進新時期我國職業教育實踐提供參考。
關鍵詞：職業教育；文化價值；終身教育
隨著我國市場經濟的快速發展，對職業教育的重視程度也逐漸增加，職業教育只有保持可持續性發展才能為我國經濟發展不斷培養并輸送大量專業技術人才，進而為提高我國經濟實力和國際地位做出貢獻。文化價值取向作為主體在文化層面的一種價值判斷與價值選擇，對我國的職業教育發展有引導、規范、建構等作用，因此加強職業教育文化研究，尤其是對文化價值取向的研究，能有效促進我國職業教育社會功能優勢的發揮。
1職業教育文化價值取向的含義
在“人才最貴”的二十一世紀，文化對國家或地區的經濟發展有著不可替代的重要作用。在面向社會個體過程中，職業教育的社會特性決定了文化因素成為引導、推動和制約個體發展的重要動力，職業教育要想發展，就必須重視文化的積累與沉淀。職業教育文化價值是通過對人進行規范過程中來體現其優化作用，并最終提升人存在的現實價值與意義，職業教育并非將人固化于職業需求范疇內，而更加關注的是人才對所扮演的社會角色應擔負的責任。職業教育文化價值取向是建立在職業教育基礎之上的，是進行價值判斷與價值選擇的一種具有動態性、多樣性和歷史性的過程，其本質所體現的是人的價值訴求，是生命存在價值的實現。同時，文化價值取向貫穿職業教育的整個過程。
2文化價值取向對職業教育發展的作用
職業教育是我國教育體系里的重要部分，它具備教育的基本特征，與文化的關系密切，而文化價值取向又是文化的核心所在，因此文化價值取向就成為職業教育的重要研究視角，并對我國職業教育發展有著重要作用：
2.1文化價值取向對職業教育發展具有引導作用
文化價值取向所反映的是主體生存與發展的需求，主體以文化價值取向為依據來選擇不同的思想意識和行為狀態，文化價值取向是主體的精神所在，對主體的外顯行為具有根本性的引導作用。就職業教育來看，文化價值取向是結合社會發展情況來引導教育的發展方向，我國職業教育從重視技術和就業導向逐漸發展到并重人文與技術、以及人才的全面發展等過程，在這之中，職業教育文化價值取向上對于人才的關注與重視，對我國現代職業教育體系的建立有著重要的推動作用。同時，隨著社會經濟的發展步伐，我國與世界的互動力度加大，綠色可持續發展等新理念大大豐富了我國職業教育的發展內容，引導我國不斷建立并完善現代職業教育系統。
2.2文化價值取向對職業教育發展具有規范性作用
文化價值取向的規范性作用主要表現在它對人們意識、行為的引導與限制，以此來保障職業教育發展理念能夠有效實現。隨著社會的發展與進步，職業教育開始促使人才向事業型轉變，以面對生態文明建設所帶來的挑戰。
2.3文化價值取向對職業教育發展有構建功能
人才作為職業教育的主體，在文化價值取向的引導下來實現自我構建，包括自我人生構建。文化價值取向在價值判斷與選擇的過程中，不斷實現價值體系的構建，人作為主體，也隨之不斷實現人生，從而使職業教育在不斷發展過程中實現自我構建。
3職業教育文化價值取向對職業教育實踐的影響分析
職業教育實踐是建立在一定的文化觀念基礎之上的，文化價值取向則以更具體的方式影響著職業教育的實踐。首先，對職業教育實踐的功能性具有一定的影響，由于文化價值取向是建立在對個體與社會價值判斷選擇之上，所以對教育體系、職業教育以及社會發展的關系具有重要意義。職業教育是為社會經濟發展所服務的，與社會效益和社會發展有直接密切的聯系，促使職業教育能夠以各種形式來適應個體的全面和多樣化發展。其次，職業教育文化價值取向對職業教育實踐的方向具有重要影響，例如在社會發展過程中，生態文明與綠色科技理念極大地豐富了職業教育發展的內容。由此可見，職業教育文化價值取向對我國職業教育實踐有著深遠影響，應不斷探索并借鑒發達國家成功經驗來幫助我國職業教育開辟新出路。
4職業教育文化價值取向的發展方向
4.1堅持以人為本原則，重視價值取向
職業教育作為我國教育體系的重要部分，肩負著我國經濟轉型與發展中的專業技術人才培養與輸送使命，以人為本的人才培養理念能夠將人才置于主導地位來有效實現技術合理化目標，進而促使專業技術人才在最大程度上發揮自我價值，并豐富人才的生命價值取向內涵。
4.2普及終身教育理念和平等觀念
終身教育理念一經提出，就被世界廣泛接受，它強調教育的階段性與持續性，是伴隨個人一生的各種教育形式的總和。隨著現代科技發展速度的不斷加快，個體的知識技術構架也應不斷進行更新，職業繼續教育是各個崗位專業人才工作范疇的重要部分，也是提升個體生存能力和生命價值的有效教育形式。另外，在職業教育中，教師與學生的關系應該保持在一個平等和諧的層面，這正是世界職業教育中綠色技能所提倡的生態理念表現之一。
總之，推動我國職業教育發展速度，必須要樹立正確的文化價值取向。結合現代我國國情與發達國家職業教育的成功經驗，對我國職業教育文化價值取向不斷調整與完善，能有效促進我國職業教育的持續發展，提升國際競爭力。
作者:張玥 單位:重慶工業職業技術學院
參考文獻：
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