應用題可以這樣復習

《小學數學教學大綱》的教學目的中指出“使學生能運用所學的知識，解決簡單的數學問題”。在數學課復習中，學生對應用題的掌握還是不扎實，數學重在應用，讓學生把數學運用于生活，并解決實際問題是教學中的重點，為了能全面的復習應用題，我讓學生自己整理數學書練習題中的應用題，四年級數學共二十一個練習，書寫能力強的可以整理三個練習，書寫能力一般的可以整理一個練習。

學生的興趣很濃，他們非常愿意幫老師做事，并覺得那是一件自豪的事，整理完后，寫上自己的名字，我要求他們自己整理的應用題，首先自己必須會做，學生在整理后，認真地看著自己整理的內容，不會的馬上主動向我請教，都弄懂后相互傳閱，如果在看的過程中，有不會的題，就按紙上的名字去請教那位學生，那位學生就要把題講明白，讓人聽懂。

通過這一練習，學生對做應用題感興趣了，既能當老師，又能當學生，學生也能主動地學習，請教他人。發(fā)揮了學生的主體地位，并且誰都能當老師，培養(yǎng)了學生的自信心，同學之間相互學習，共同進步，學生們快樂著，進步著。

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