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愛國主義教育三題

時間:2023-04-30 23:32:42 教育論文 我要投稿
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愛國主義教育三題

 

愛國主義教育三題

中華民族傳統文化博大精深,光輝燦爛,五千年來傳承有緒,源運流長,養育了一代又一代的祖國優秀兒女,至今仍蘊含著勃勃生機,煥發著強大的精神力量。傳統美德無疑是其中的精華,是我們民族生存和發展的凝聚劑、內動力。天下為公,自強不息,尊師敬長,嚴己寬人,重義輕利,誠信好禮,苦學求索,勤儉節約等等,不僅都是寶貴的精神財富,而且具有強烈的時代意義。而愛國主義是貫串其中的一條紅線,是貫徹始終的一曲主旋律。

1981年3月人民日報發表題為《愛國主義是建設社會主義的巨大精神力量》的特約評論員文章,1982年7月中宣部和中央書記處研究室提出《關于加強愛國主義宣傳教育的意見》,到國家教委頒發的《中小學加強中國近、現代史和國情教育的總體綱要》,直至1994年中央發布的《愛國主義教育實施綱要》、《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》,十幾年來,我們邊學習邊實踐體會到,中華民族傳統文化是中學教育的肥沃土壤和廣闊天地。只有植根于民族的土坡中,才能長成自家的大樹;只有翩翔在傳統文化的天地中,才能有勇氣、有智慧將傳統文化與外來文化有機結合,去創造屬于我們自己的現代文化、現代文明。

我認為,作為傳統美德核心的愛國主義教育,貴在日久天長,只有堅持以辯證法為指導,才會發揮出深入人心持之以恒的巨大作用。

上情與下情

這是進行愛國主義教育的出發點問題,是從上級的文件拈神出發,還是從中學生的實際出發?無論什么教育,都要具有針對性,沒有個性也就談不上共性。

同理,進行愛國主義教方,首先要了解學生的思想實際,從他們的需要出發,從他們的問題出發,江握學生發展的脈好,有的放矢,對癥下藥,才能收割干半功倍的實放。

現在的中學生對祖國的歷史地理、民族傳統,乃至文化思想、人文特神、道德倫理等等知之甚少,根底極淺,尤其對中國文化給予歐洲、西方和全世界的影響更是幾乎一無所知;另一方面由于時代發展和社會進步,他們接觸面廣,信息源多,思想活躍。視野開闊,求知欲強,可塑性大。近年來我們了解到學生在這一方面主要存在兩個問題:一是羨慕西方發達國家的科學技術和物質文明;二是對我們國家存在的某些方面的問題憂心仲忡,對民族的未來信心不足。我們針對這些問題,著眼于教育學生學習掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義,端正學生對祖國歷史與現實、輝煌與憂,棗的認識,以我們的真恃實感、真才實學、真知的見去教,傾心盡力、感同身受地教,有的放矢、對癥下藥地教,學生是會受到震撼、受到感染、受到熏陶的。久而久之,潛移默化,學生就能懂得“兒不嫌母丑”的意義,就可以激發出為祖國的富強而發陪成才的強大動力。同時,教育學生學會多方面多角度地比較,學會從本質上、發展上、內在聯系上看問題,學會不被暫時現象、局部現象、甚至假象所困惑而陷入主觀性、片面性、盲目性。

上情為指導思想,下帖為出發點,方向上必須符合上恃精神,實踐必須切合下肝實際。上情與下俯結合,才能將愛國主義教育落到實處。

歷史與現實

這是進行愛國主義教育的內容

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