基于網絡應用的小學探究性學習的現狀與思考

時間：2023-04-30 22:33:46 教育論文我要投稿

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[文章作者]王天蓉柳棟

[文章來源] 惟存教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）

網絡，在這里特指互連網。所謂基于網絡應用，就是通過建立一個主題學習網站，構建虛擬和現實相結合的學習情境，學生與教師在平臺上實現基于豐富資源的交互式學習；也包括僅僅利用網絡，進行信息檢索與搜集的學習活動。

所謂探究性學習，是與高中的研究性學習相對應。其基本學習方式是一致的，但從學習研究的程度要求上，要低于高中的要求。對于探究性學習的含義，一般是指學生在教師的指導下，從學習生活中和社會生活中選擇和確定研究專題，主動的獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。

去年9月，國家教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部完成了對九年義務教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學大綱的修訂。明確將探究性學習擺到突出位置，重點培養學生的創新精神和實踐能力。另外，根據上海教委中小學二期課程教材改革方案的要求，九年義務階段開設探究型課程，其中小學開設的比例是3%~5%，1~5年級的總分鐘是2115分鐘。

目前，探究性（研究性）學習已成為國內基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革中的重大舉措，而推進教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）信息化的進程，更是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）邁向現代化的重要任務。教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）各界都在積極探索信息技術如何與課程教學整合，而探究性（研究性）學習與信息技術的整合，尤其是與互連網技術的整合，是否成為一個最佳結合點已被越來越多的有識之士所關注。本文根據不完全統計，就目前所了解的部分小學正在開展的"基于網絡應用的探究性學習"，做一個簡要的分析與思考。

一、基本情況和主要做法：

目前正在開展的"基于網絡應用的探究性學習"的小學，比如有：上海市虎林路小學的"internet學習環境下，小學語文互動拓展閱讀"；上海市月浦新村小學的"internet環境下，小學生綜合主題單元探究活動"；上海市六一小學的"網絡環境下兒童哲學學習"；上海市彭浦新村第一小學的"網絡伙伴學習"；北京史家胡同小學的"基于網絡運用的小學生綜合主題活動"；北京丁香胡同小學的"主題化互聯網教學"；杭州勝利小學的"網絡綜合主題探究"；上海市寶山區一中心的"基于互連網資源的社會課探究活動"；上海市寶山區三中心的"基于網絡應用的"創造發明探究活動"……

1、從學習的目標來看：

（1）能夠把網絡信息素養、探究學習和學科領域的有關目標統合起來進行思考。

比如虎林路小學的"internet環境下小學語文拓展閱讀"的培養目標中，從網絡信息素養、專題問題的研究以及拓展閱讀三個緯度進行思考。

（2）對不同年齡段的探究學習的目標存在不同看法。

這是上海市寶山三中心的探究

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