學生主動參與課堂教學 培養學習興趣

學生主動參與課堂教學 培養學習興趣

 [文章作者]劉彥敏

[文章來源] 北京石景山先鋒小學

二十一世紀的社會是一個充滿生機挑戰的社會，要使我國在二十一世紀中葉實現社會主義現代化，最終屹立于世界民族之林，關鍵的關鍵在于人才素質的提高和培養，提高民族素質，多出人才，正是現代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的根本任務。因此全面貫徹教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）方針，實施素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），就成為我們每一位教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作者面前的當務之急，我們面向的是全體學生，把每一位學生都培養成有用的有創新意識的人才。

一、學生主體參與的重要性。

課堂教學是學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中最主要的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）活動的形式，在課堂教學過程中，各科教學中都有其特定的內容、方法和活動形式。英語教學也有自己獨特的優勢，它既是一門語言，又是一門工具，在剛剛接觸英語的學生中，萬不可一棒打死，泯滅了學生的學習自信心，按照學生的好奇心理我們采用各種方法，激發學生的學習興趣，我們要把教學中的每一各個環節，在課堂中說的話，每一個動作都看成是對學生的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。激發學生學習興趣性，最大限度的調動全體學生的學習積極性。還要課內外相結合，把英語練習延伸到學生的生活中，創設合適的語言環境不斷在生活實踐中，規范學生的語言，提高大家的英語水平。

任何教學活動，都是以學生是否參與，怎樣參與，參與多少來決定其成功與否。一切教學影響只有通過學生自身的積極參與才能轉化為學生內在的精神財富，在提倡素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的今天，我們要理解學生的個性差異，并針對這種差異想方設法發揮每一個學生的主觀能動性學好這門學科。本學期我改變了教學觀念，主要培養學生的自學能力和聽力技能。教師教的目的，不光是教會學生還要引導學生自己學習做學習的主人。訓練的目的就是讓學生模仿說話，聽的準確就容易說的正確。原來我在上課時，說的讀的時間占用很多，學生就沒有足夠的實踐機會。采用這種方法后，大部分時間給了學生，教師只起到點播的作用。開始幾課書，進行的比較緩慢，由于堅持這種教法，慢慢發現學生掌握課文的速度比以前快了，并且能基本回答出教師關于課文的問題。凡是學生能聽懂的單詞就訓練讓他們認讀和拼讀并知道詞意，能聽懂的句子就讓他們見到書面形式，讀時語音語調正確，學生只有具備了這種能力，才能獨立處理獲得知識的能力，是一個人多種智力因素的結合和心理機制參與的一種綜合能力。現在社會的文盲含義不再是不識字，不會讀寫，而是不會自學的人，自學能力是一個人的可持續發展的能力。

二、加強學生課堂參與的能力。

英語教學的模式是聽說領先讀寫跟上。我很同意這一點，學英語主要就是為了和別人交談，如果只是會寫而說不出，道不出，豈不是失去了學英語的意義。學生在聽說方面感興趣之后再進行詞匯練習，單詞掌握是的多少直接影響學生的學

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