漫談自然課

漫談自然課

自然課是門綜合性學科，它要求教師必須要有一定的知識修養才能上好每節自然課，而如今的自然課，大多數老師只是按照教參及教案的要求上課，學生聽之乏味，課堂紀律比較亂，特別是像我們小城市的學校，領導和家長都認為無所謂(我工作二十多年，如今沒有到外地聽過專家的課，而語、數每學期都有機會到外地聽專家的課。再有我市、區教委，都沒有自然專職教研員，而是別科教研員兼職。)只認為主學科學好就行了，對開自然課就感覺到更無所謂，再加上教師在上自然課的時候，實驗工具較少，就是有部分的實驗工具，教師在演示的時候，同學們都對講臺上圍，班里的紀律就更亂了(每班在八十人左右)，讓老師無法進行正常的教學，于是老師們干脆就靠嘴皮子來上課，即使教師講的非常有趣，但仍有個別的學生在亂動不認真聽講，針對此種情況和我在教學中的探索，我在上每節課時，都采用不同的教學方法，大多是采用寓教于樂的形式，下面以《養蠶》和《果實的形成》這兩課的教學過程與同行交流一下。

《養蠶》教學過程(第八冊，第六課)

1：對學生加強愛國主義教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）

養蠶是我國的偉大發明，已有三千多年歷史，在古代我國西域就有一條聞名世界的絲綢之路，很多外國人在古代就不遠萬里到我國買絲綢。鄭和是我國古代的航海家，他七次下西洋帶了大量的絲綢，為我們國家換回了大量的黃金和白銀。現在我提一個問題，就是關于養蠶的一首詩，請同學們回答。學生背：“昨日入城市，歸來淚滿巾，遍身羅綺者，不是養蠶人。”我說：“同學們回答的非常好，此詩的主要意思是說養蠶的人非常清苦，而身穿羅綺者，則是剝削者。而如今的養蠶人都已經發家致富，這說明我們國家的社會制度好�！�

2：通過介紹《春蠶》這篇小說，完成本課的教學內容。

首先介紹《春蠶》的作者——矛盾，它的創作背景是解放前，主人翁老通寶。

其次介紹《春蠶》此文與本篇課文的聯系：

老通寶生活在江南，是一個中農家庭(小康家庭)，聽說養蠶可以掙許多錢，他同家人商量后決定養蠶。兒媳非常勤勞為了使卵盡快孵出，把蠶卵圍在腰間，時間長了，肚子上的肉都變成紫色了。(于是我向同學提問：老通寶的兒媳為什么要把蠶卵圍在自己的腰上？同學們回答：“身體的溫度高于體外溫度，這說明卵要變成蟻蠶需要溫度”)。老通寶看到許許多多的蠶寶寶，非常高興，買了許多嫩嫩的桑葉尖喂養蠶寶寶，蠶開始慢慢長大，蠶每長大一次都要脫一次皮，一共了四次皮。(提問同學：你知道什么動物在生長過程中要脫皮？同學們回答：“蛇和蟬�！�)當蠶脫了第四次皮后開始長大了，可以喂整桑葉了，這時老通寶的錢已用完了，他把自己的土地賣了，買了一塊桑林來喂養自己的蠶，當蠶成熟后，身體是非常透明好看的，這時的蠶開始吐絲作繭。(提問同學們知道由這頁來的一個成語嗎？同學們回答：“作繭自縛”意思是作壞事的人及貪官就向蠶吐絲一樣，把自己捆綁起來送往牢房。蠶作完繭后的三，四天后，蠶蛾會出繭產卵，蠶一生所經歷的四個時期：卵、蟻蠶(幼蟲)、蛹、蠶蛾(成蟲)。)老通寶看到經過自己勞動所得到的又大又白的繭，非常高興。心想這回可以把花的錢掙回來了，而且還可以盈利，于是租了一條船，把蠶繭裝在竹簍里運到城里去賣，看到收蠶絲的廠排著長長的隊，他打聽到原來的廠已經倒閉，而如今是外國資本家在收購蠶繭，外國人為了更多盈利而壓低繭價，蠶農們只有含著眼淚，含恨把蠶繭低價買給外國資本家，老通寶拿著賣繭的錢，心想我如何向一家人交代？全家人的希望又何在？

最后，通過介紹《春蠶》這部小說，使同學們即學到了本課的內容，又增長了文學修養，了解到我國農民在解放前受到的剝削，從

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