課改：應給教師更多教育選擇

    當前新課改中教師最不容易把握的是什么，毫無疑問是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）思想。離開正確的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）思想指導，學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學就像斷線的風箏，更談不上開展素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）了。可是現在有了教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）思想，教師教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學更難搞了！不是嗎？為了開展新課改，教師無法不跟著學校、教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）行政命令走，一會兒實施“某某教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”、一會兒模仿“某某模式”，一會兒“減負”、一會兒“探究”……有時為了“深化課程改革”，連訂什么類報刊、用什么樣學具、搞什么型活動等，都由行政指定。問題到底出在哪里？個中緣由很復雜，但是我們不妨也從“端正思想”本身找原因。教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）思想不是人為的概念堆砌和演繹，更不是部分人的專利品。而是我們廣大教師在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學自身實踐中無處無時不在的意義追求和規律探究。教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）思想本質上應是自由的、豐富的、發展的，任何人為的統一和強加最終都是徒勞的。因此，依筆者之見，當前實施課程改革中，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）管理者，當務之急不是一廂情愿的強制性端正教師教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）“思想”：人為“規范”。而是給教師以更多的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）選擇！

    “教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）選擇”是一種“自在”。即教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）思想同教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）實踐同“在”。因此在實施素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）具體實踐中，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）行政部門是不是應確定這樣一個信條：少一點強制，多一點尊重，少一點疑慮，多一點信任，少一點不“準”，多一點自由。這種人本化的管理，給與教師的是共識和情感，開展素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）對于主體意識突出的教師們將具有極大的感召力和影響力。

    “教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）選擇”是一種“自為”。即教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）思想與個性同“為”。因此所有教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作者應平等自由地、交互式地共同探討素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）規律，不是誰讓誰去做、誰聽誰去做，更不是讓學校和教師刻意去迎合或者違心服從，甚至搞形式主義。而應將素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）貫穿于教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學活動始終。對教師

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