關于研究性學習課程的現狀和思考

一個階段以來，“研究性學習”獲得了特別的青睞。正是“忽如一夜春風來”，研究性學習之花處處開。它已經成為教學改革的時尚話題，被探詢著，議論著；也被追逐著，改造著。

我想，“時尚”總不應該成為教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作的特征。我們相信，研究性學習的提出和近一段時間里格外的強調，總是依據著當前教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作的現實狀況，同時也必然是出于久遠的戰略考慮，帶有前瞻性的意味。然而，在實際的課程開設過程中，不可否認，由于多多少少帶有些“突如其來”的感覺，許多學校和教師都顯得無所適從。雖然大家都很有熱情，也隱約感覺到了其中包含的更新教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理念的要求，但因為缺少理論上的學習準備，又難以避免操作上的困惑，一時間，魚龍混雜，泥沙俱下，有些地方甚至給本來很嚴肅的改革實踐涂抹上了玩笑的影子。對此，我們如果沒有高度的警覺，研究性學習的推行很有可能成為一場鬧劇甚至災難。

這決不是危言聳聽。就現在已經可以看到的現實來說，雖然不能說沒有成功的例子，但是更多的事實卻告訴我們，研究性學習課程的開設，或者是掛羊頭賣狗肉，或者是雷聲大雨點小，有的只是圖個熱鬧，有的更是半途而廢。真正明確了研究性學習的意義和方法，理解了其中的內涵和要點，體現了它的價值和效果的，還不是很多。當然，清醒地意識到這一點，并不是要給研究性學習潑冷水，恰恰相反，我們殷切地希望能夠把這項工作真正做好，讓它發揮應有的作用。因此，我們認為，對研究性學習的有關問題作一點理論上的探索，是目前教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革的當務之急。

一、研究性學習和學術性研究的關系

把學術研究引入中學教學，深化教學內容，培養學生的學術研究興趣，初步掌握學術研究工作的基本方法，這是一些學校開設研究性學習的指導思想。這樣的設想很有些氣魄，據說也已經有學生發表了具備相當學術水平的研究論文，甚至有些學校還編輯了學生學術論文集。把這些作為研究性學習的成果，對于我們當前的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革來說，恐怕還很難說是福音。

首先，學術研究是學習生活的最高級狀態。它需要相當的學識根底，還要具備一定的研究條件和設施，在某種意義上說，學術研究的能力主要并不是靠培養，而是靠自身的知識積累和悟性——所謂學術眼光。它又是單兵作戰的形態為主，即使在導師指導下的研究生學習，也還只能說是學術研究的起步階段。現在，如果我們把這樣的工作交給學識水平處于基礎水準之下的中學生去做，就很有當年采用土高爐大煉鋼鐵的嫌疑，除了一大堆廢品以外，還會付出勞民傷財的代價。

其次，要求深化教學內容，掌握學術研究的方法，這必須對教師的學術水平提出更高的要求。換句話說，這樣的研究

[1] [2] [3] [4] 

【研究性學習課程的現狀和思考】相關文章：

《研究性學習》課程04-27

《工科數學》教學現狀思考和探索實踐04-29

關于學習新課程的思考04-30

高校選修課程教學現狀及其思考04-29

課程學習和主題構建04-30

高校體育教學的現狀分析和課程改革思路04-30

礦山關閉現狀與思考04-28

對當前中學語文教學現狀的評估和思考04-30

設計研究性學習課程培養學生綜合能力05-02

富民縣農業產業現狀和發展對策思考05-02