觸摸高考，把握高考最新脈搏

——2004年高考最新動態及解決辦法     現代人身上文化缺失的現象非常嚴重。言談中多的是時髦的名詞和英語單詞，然而卻很少有諺語、慣用語、歇后語等民族精華語言。這種現象應當引起全社會，尤其是語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作者的關注。語文教學肩負著傳播人類優秀文化的重任。而新頒布的《語文課程標準》中則給我們的語文教學提出了明確的要求：“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文。”“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。”的確，現代文化再發達它也離不開民族文化這個根，只有在豐厚的民族文化的積淀、凝聚下，現代文化才能枝繁葉茂。而熟語中民族文化含量頗高，因此，在極富導向性的高考中，增加對這一內容的考查，無疑是一個很好的舉措。

    熟語是中華民族的優秀文化，它簡練、生動、形象，簡簡單單一句話，卻蘊涵著令人回味的道理。但現在的學生卻對熟語不“熟”，表現在課堂交流時，詞匯貧乏，作文語言缺失個性，詞語重復率高，每個人說著差不多的話。從這點上來看，增加對熟語的考查是非常有必要的。

    2004年高考“語言知識和語言表達”部分中第二項“表達應用”做出了如下改動：“正確使用詞語（包括熟語）”，而以前歷年考試說明均為“正確使用詞語（包括成語）”。

雖然只有一字之差，但考查的內容卻發生了很大的變化。

    “成語”，是一種相沿習用具有書面語色彩的固定短語。

    “熟語”是人們常用的定型化了的固定短語，是一種特殊的詞匯單位。

    熟語是在人民大眾中廣為流傳的固定詞組。人民群眾往往喜歡用形象化的詼諧的語言來表達豐富多彩的實際生活，因此熟語的這種土生土長性自然也就反映了地方文化的特色。因而熟語具有非常濃郁的民族色彩和地方色彩。而且，熟語具有豐富的內容和精彩的形式，概括了人們的認識成果，充實了詞匯的寶庫。概括地說，熟語源遠流長，應用普遍，極富于表現力。

    熟語包括成語、諺語、慣用語和歇后語。

    也就是說，2004年高考的考查范圍要比以往大得多，而且主要體現在對慣用語和歇后語的考查上。

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