呼喚學校生命教育

長期以來，我國由于生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的缺失，學生對“死”缺乏最基本的了解和思考。一樁樁血的教訓告訴我們，引導學生走出生命的誤區，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）他們珍惜生命，理解生命的意義，建立積極向上的人生觀已成為現代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）不可忽視的一環。我國急需在校園中開展生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。

在一些發達國家，從初中二年級開始就開設了生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的課程，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）學生用客觀的態度看待死亡現象，從而珍惜自己的人生。從上世紀80年代起，美國等西方國家規定在中小學校開始實施“生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”，幫助學生科學地了解人的生與死，以理解的態度面對生命歷程中不可抗拒的客觀規律，從而使人活得更充實、更有價值。

在英國小學的課堂上，殯葬行業的從業人員或護士會告訴小學生人死時會發生什么事情，并讓學生輪流通過角色替換的方式，模擬一旦遇到如父母因車禍身亡等情形時的應對方式，體驗一下突然成為孤兒的感覺，將有助于學生體驗遭遇損失和生活方式突變時的復雜心情，學會在非常情況下對情緒的控制。

開展生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），首先要教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）學生珍視生命、保護生命。有篇報道講述美國某小學發生火災，許多學生從火海中逃離出來，老師發現少了兩個學生，于是命令所有的學生到火場外去尋找他們。一位來自中國的同學沒有向老師報告，就奮不顧身地沖進火海而不幸遇難，而他要救的那兩個美國小朋友早就順利逃生。

這個在我們看來“真正”的英雄，美國學校竟沒有“表揚”，更談不上“追認”，反而校方因為沒有教好中國學生如何逃生而受到地方當局的處罰。美國人的這一做法，值得我們深思。生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）首先是珍惜生命的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），引導學生認識生命，學會保護生命。

開展生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），要教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）學生學會尊重，學會關愛，學會寬容，學會共同生活。生命的存在只有在相互關愛中才有可能，也只有在愛他人中，自己的生命才能獲得真正的提升。

開展生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）同時應對學生進行挫折教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、逆境教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、死亡教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。要創造一定的逆境，磨練學生的意志，引導學生認識痛苦和苦難是生命的一部分，生命只有在戰勝苦難中才會有樂趣，才會有生機。從而能夠更加欣賞生命、珍惜生命、提升生命的意義和質量。

教師對自己生命的價值與意義的了解和尊重是開展生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的重要一環。一個自己都無法體會生命價值與意義的教師不可能教出對生命熱愛的學生。

因此，教師自己對生命的尊重與珍惜，才能感動學生的心靈，使學生也懂得珍惜生命、熱愛生命。在實施生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）過程中，需要對相關學科的教師進行有針對性的培訓，使教師更好地適應生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的目標和要求。

學校生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是一個系統工程。在生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的內容上應從生命的生理、心理和社會意義三方面，通過認知、實踐、情意三個層次全方位開展。

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