《語文課程標準》30問

1．為什么要進行基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革？ 新中國成立53年來，我國先后進行了8次基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革，每一次都取得了明顯的成就，為當前的課程改革打下了基礎，積累了經驗。課程是必須不斷改革、不斷創新的。隨著我國的改革開放和社會主義現代化建設進入新的時期，面對日新月異的科學技術的發展，現行基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程存在的問題。弊端明顯地凸現出來：教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理念滯后、課程結構單一、學生死記硬背、題海訓練普遍，它們對實施素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的制約和不良影響，證明了推進課程改革的必要性。 2．基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革分哪幾個實施階段？ 基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革大體分為三個階段：200年6月是研制階段，200年到2004年是實驗階段，2004年到2005年是推廣階段。2001年，全國有27個省、市、自治區的38個實驗區進行實驗，貫徹新的課程標準，使用根據新的課程標準編寫的新教材。到2002年，各個地級市都要有一個實驗區，占人學學生人數的10％-15％。到2003年，將有30％的學生進入實驗區，到2005年，全國所有的一、三、七年級（指初一）的學生都將進入實驗，使用新的課程標準和新教材。對新的一輪的基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課改革，廣大教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作者一定要有歷史使命感和責任感。這次改革不是哪個人要改，哪個專家要改，而是不改不行了�；�礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的改革要適度超前才行。 3．在新一輪基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革中，為什么要將《教學大綱》改為《課程標準》？ 在新一輪基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革中，沿用了幾十年的教學大綱將悄然隱退，取而代之的是國家課程標準。隨著課程改革的深入，原有的教學大綱已不足以完整地體現課程的變化，必須尋求一種新的完整體現課程改革理念的表現形式。國家課程標準無論從目標、要求還是結構、體例都是全新的，蘊含著素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的觀念，體現著鮮明的時代氣息，是一部內容十分豐富的全新意義上的“教學大綱”。 4．《語文課程標準》是在什么情況下制訂的？它體現了哪些新的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念？ 中小學語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）歷來受到全社會的普遍關注，新一輪基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革中，《語文課程標準》的研制是在系統總結了我國語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的歷史經驗，吸收了國外母語課程標準研究的新成果，分析了語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的現狀及時代發展對語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的新要求的基礎上，重新構建的語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的目標新體系。 據專家介紹，《語文課程標準》體現了四個基本理念：一是要注意培養學生的語文素養，二是挖掘語文教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的人文內涵，三是倡導自主、合作、探究的學習方式，四是建設開放而有活力的語文課程。這些基本觀念貫穿于整個課程目標、教材編寫、教學評價等各個環節。教師只有深入學習領會其內涵，才能在教學中自覺貫徹落實。 5．“課程標準”與現行的“教學大綱”有哪些區別？ “課程標準”與現行的“教學大綱”的區別：（1）“課程標準”著眼于未來國民素質，規定了國家對未來國民各方面素質的基礎要求，而不是過多地規定通過怎樣的過程達到這一要求。（2）“教學大綱”強調的是知識和技能目標。“課標”關注的是學生學習的過程、方法、情感、態度及價值觀。（3）“課程標準”中的“內容標準”部分，按照學習領域或主題組織學習內容，突破了學科中心，精選終身學習所必備的基礎知識和技能，為學生的終身發展打基礎。（4）“教學大綱”更多地強調教師的教，“課程標準”著眼于學生的學，對每一個階段

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