網絡技術對高校教育管理的影響及策略論文

　　信息技術的應用，是當前社會發展的主流趨勢，對于各個領域的改革都有重要影響，教學領域也深受影響，特別是高校的教學與管理，如果不融入信息化的要素，很難讓校內管理工作的效率得到提升。所以當前對于高校教學的改革，是至關重要的一項課題。因此文章當中將針對性分析當前教學管理環節當中網絡技術的應用，并提出相應的意見，促進工作效率的提升。

　　一、網絡技術對于高校教育管理的重要意義

　　網絡化境下，任何教學科目的改革都與網絡環境有著千絲萬縷的關聯，特別是高校的教學管理，也應當得到進一步改革，才能更符合時代的趨勢，符合自身的教學需求，以及學生的成長與發展需求。特別是對于高校階段的教學管理來說，網絡技術的應用是十分必要的。校內學生檔案資料的管理、校內課程的管理以及學生校內生活的管理等等，各方面的管理工作都涉及許多細化內容，只有應用網絡技術進行規范，才能確保每個環節的推進都更加有序。可見教學管理工作是十分依賴網絡技術的。因此作為高校校方與教師，也應當更加重視教育管理過程中信息手段的應用，進一步提升管理工作的效率，讓工作的方向更加明確，讓校內每個環節的運行都更有秩序，這也是對高校自身發展最為有利的趨勢。所以教師對信息化教學管理技術的認知、應用及改革是改革高校教育管理環節的重要一步，也是決定著后續教學管理工作將如何發展的重要一步。但由于影視體系長期的影響，校方與教師對于網絡技術在教學管控工作中的應用，還需要進行更深入的思考，以及更細致的規劃，才能夠真正確保教學管理工作真正體現出實效性，維護校內各項教學管理工作的秩序[1]。

　　二、教學管理工作中的網絡技術應用問題分析

　　（一）系統缺乏明確性與銜接性

　　教學管理包含許多環節、許多內容，所以校方與教師要確保對每個環節、每個細節的精準管理，只有更注重信息化管理系統的應用，才能夠確保管理效率的提升。雖然當前許多院校都考慮到了在教學管理過程中信息技術的應用，但是管理平臺卻通常是統一性的，進而導致各個環節在系統中的規劃亂成一團，分支過多，提升了系統應用的難度，所以管理系統明確性的提升，以及各個部門、各項工作之間銜接性的建立，是當前至關重要的一項課題。

　　（二）技術應用缺乏完善的管控

　　網絡數據具備的可破解、可修改特點，使得許多高校對于信息化教學管理技術的應用始終持保守態度，雖然必然會應用，但由于缺乏管理依據以及管控技術，所以始終存在系統應用無法完全達到規范化的問題，資料丟失、盜用、篡改的問題十分常見。這顯然是對技術應用十分不利的趨勢，會導致信息化管理技術的優勢完全無法體現出來。

　　（三）管理人員技術應用能力不足

　　落實校內教學管理工作的無疑是教學管理師資隊伍，其對于信息化教學管理技術的應用，毫無疑問是決定著教學管理工作效率的核心要素。因此如果教師隊伍素養不足，無法做到靈活應用信息化管理系統對校內各個教學環節進行管控，那么即便是擁有再先進的信息化管理技術，也只是徒勞[2]。

　　三、網絡技術在高校教育管理工作中的應用

　　（一）確保系統的明確性與互通性，達成各個環節的工作銜接

　　高校的管理包含了許多細節，學生的檔案，教學的規劃，學生校內生活，校內的各項活動，內容繁多，涉及廣泛。所以如果部分管理依靠人工、部分管理依靠網絡技術，而且管理平臺上對細節的分支建立不全面，必然會影響到管理工作的效率，讓管理工作無章無序。因此要確保校內教學管理工作有更加明確的工作方向，首先應當保證信息化管理系統的全面應用，而且應當針對各類信息，設置更全面的分支，讓信息化管控系統的應用更加明確。此外還要建設起各項教學管理工作之間的關聯，確保管理工作鏈條不缺不斷，方便對于各類管理問題進行定則。這樣的信息化技術應用，更有利于校內管理工作的改革。運用這樣的信息化系統，能夠讓各環節工作更加透明化、模塊化，便于管理，便于信息分類，便于信息查詢。

　　（二）完善網絡技術應用管理

　　信息化的教學管理工作，對于高校教學的影響是決定性的。雖然當前多數高校都引入了或開發了信息化的教學管理系統，但實際應用卻始終缺乏獨立嚴謹的管控規章，而且應用環境的安全性也無法保證，這毫無疑問會使信息化教學管理技術的應用優勢無法真正體現出來。因此為確保信息化教學管理技術的應用不受阻礙，需要有更加嚴謹的技術應用法規作為基礎，并不斷改革，才能夠確保技術優勢的發揮，讓網絡化教學管理技術的優勢真正體現出來。校方首先應當確保信息化技術應用管理規章的獨立性，對信息化管理技術的應用法規應當獨立進行規劃與制定，此外還應當配合嚴格的獎懲機制，確保技術應用的規范性。此外還應當不斷強化技術應用環境的安全性，確保任何部門都有不同的應用權限，并且不會對其他部門的工作產生影響。而且對于每一次的系統操作，都應當在后臺形成操作記錄，以便在出現問題時能夠及時查找。這樣的規范性改革，對于網絡技術在教學管理過程中的應用是十分有利的，能夠讓每一次操作都有明確記錄，讓每一項工作都能有法可依，這樣能夠建立起網絡技術在校內教學管理工作中的威信度，讓校內教職員工能夠放心的應用網絡技術實現教學管理工作。

　　（三）校內師資隊伍技術應用能力的提升

　　無論是怎樣的技術，都需要通過人的靈活應用，才能夠真正發揮作用，這一點對于信息化管理技術的應用來說有著同樣的意義，校方即便開發或引進先進的管理技術，如果師資隊伍不具備靈活應用信息技術的能力，技術的開發與引進也只能是徒勞。因此為確保教師隊伍能夠靈活應用信息化管理技術，提升校內教學管理工作的效率，首先便應當對教師隊伍的技術應用能力進行提升，校方應當借助嚴謹的培訓以及嚴格的考核，讓校內教師隊伍對信息化管理技術的應用有更深入的理解，這樣才能確保校內師資隊伍信息技術應用能力的提升，進而達到進一步提升教學工作效率的目標[3]。

　　結語：

　　信息時代背景下，信息技術的應用是各個領域最為重要的課題，教學領域亦不例外，特別是高校階段的教學管理，涉及許多環節、許多內容、許多細節，所以必須要妥善利用信息技術，改革校內教學管理工作，提升工作效率，發揮出信息化系統的優勢，幫助校內教職管理人員減輕工作負擔，這樣不但有利于學生的在校學習與生活，有利于教職員工的管理工作，更有利于高校自身的未來發展，所以必須要提起重視，方可確保教學管理目標的達成。

　　參考文獻：

　　[1]李娟.高校教育管理中對計算機網絡技術的優化研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2016，（11）：23-24.

　　[2]康莊.網絡技術對加強高校教育管理的影響分析[J].中小企業管理與科技（中旬刊），2015，（05）：187-188.

　　[3]胡仁東.網絡技術對高校教育管理的影響及對策[J].山東省青年管理干部學院學報，2003，（01）：96-98.

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