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淺議如何發揮法制副校長職能作用論文
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。你寫論文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的淺議如何發揮法制副校長職能作用論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為進一步加強對青少年法制教育，預防青少年犯罪，促進和保證青少年健康成長，從1999年開始，全國各地在中小學中陸續聘請政法系統從事政法工作的干部兼任學校法制副校長。實踐證明，法制副校長的設立對于加強中小學生的法制教育，增強青少年學生的法制觀念，綜合治理校園周邊治安，保證青少年健康成長，預防青少年違法犯罪，起到了不可替代的作用。當前，由于我國正處在一個經濟轉軌、社會轉型、新舊體制交替的歷史時期，使人們的世界觀、人生觀和價值觀發生多元化，青少年犯罪呈低齡化、成人化、智能化的上升趨勢。這對法制副校長的作用與能力，提出了新的更高的要求。本文就此談點初淺的認識。
一、領導作用
法制副校長首先是副校長，是學校的“領導”，是負責學校法制建設的校領導。應在校長的領導下，負責學校法制建設工作。其領導作用應體現在三個方面：一是組織制定學校法制建設意見和工作計劃；二是檢查指導學校法制建設工作；三是組織人員分析“重點”學生情況，研究教育轉化工作。實踐中，法制副校長的領導作用體現的不夠充分。一方面，有的學校還沒有把法制副校長安排在學校領導“位置”上。在一些領導和主管部門中，認為法制副校長就是負責法制教育的比較普遍，對法制副校長的領導作用重視不夠；另一方面，有些法制副校長自己也沒有進入學校領導的“角色”，認為自己僅僅是給學生進行法制教育而已。
校長的組織領導能力，是校長的基本素質。學校法制副校長應努力提高自己的組織領導能力。
一是辨別方向的能力。加強青少年法制教育，歷來是我國普法教育的重點對象。提高青少年法制素質，就是提高未來國民素質。任何時候都要不負重托，認真履行職責，為不斷提高青少年法制素質而努力。
二是掌握實情的能力。掌握實際情況是有效開展工作的前提。能不能及時準確了解掌握實際情況，是反映一個領導者組織領導能力的重要方面。法制副校長應通過多種途徑，經常了解學校依法治教的現狀，學生學習法律知識、遵紀守法的現狀和“問題”學生的現實表現以及學校周邊社會治安等方面的情況。
三是決策和解難的能力。決策是學校法制建設對法制副校長能力的客觀要求。由于法制副校長要在自己職責范圍內獨立地開展工作，在微觀決策上具有相對的自主性。尤其是在面臨青少年學生犯罪呈上升趨勢，法制建設任務繁重和艱難的形勢下，這方面的要求將會更高。解難是指法制副校長解決具體問題的能力。尤其是學校在遇到“問題”學生和一些素質較低無理糾纏學校的學生家長以及社會上不良青年“擾亂”學校教學秩序或提出無理要求時，屬于法制副校長配合學校做的工作，作為法制副校長理應去做，而且要把棘手的問題解決好。因此，法制副校長必須努力鍛煉和提高自己解決實際問題的能力。
二、教育作用
法制副校長又是一個法制教育者。法制副校長是從事政法工作的干部，具有法制實踐的經驗，開展法制教育中的教育作用具有一定的優勢。要以積極認真的態度，采取適合青少年身心特點的形式，開展法制教育，盡最大的努力，充分發揮作用。
一是了解情況。了解受教育對象現實思想等情況，是為了增強教育針對性，提高教育效果。法制副校長應通過與學校其它領導和老師及其學生骨干交談、召開學生座談會、問卷調查等形式，了解學生對當前法制建設形勢的認識、法律知識水平和學生遵紀守法等方面情況。
二是確定主題。講課必須有主題。確定主題，是為了把問題講透。應根據當前形勢、上級要求和青少年學生遵紀守法現狀以及學生現實思想，無論是放假前后還是平時講課，都應確定法制教育的主題。
三是選準案例。法制教育特別是對青少年學生進行法制教育應有案例。運用案例是為了增強說理的效果。要根據教育主題選擇案例，要選擇發生在青少年學生中的案例，發生在青少年學生生活中的案例。讓他們通過案例學習法律知識，增強學法守法的意識。實踐中，有些法制副校長的教育作用，沒有得到很好的發揮。深入學生中調查不夠，不了解學生對法制教育的想法和要求；教育針對性不強，教育效果差。在調查中，有63.33%的學生認為法制教育結合實際不夠；每次教育的主題不明確，學生印象不深；選擇的案例陳舊、成人型，對學生的教育震動力不大。
說理教育的能力，是教育者的基本能力。法制副校長作為青少年學生法制教育者，要努力提高說理教育的能力。一是講究方法，增強吸引力。通過講課，讓學生了解當前青少年違法犯罪形勢、社會對青少年法制教育的要求等方面的情況，使學生掌握平時在學校不太聽到的一定的信息量，提高學法守法的自覺性。運用典型案例，是增強青少年學生法制教育吸引力的重要方法。學生對發生在身邊的“事”，聽起來是很入神的。要選擇發生在當前青少年學生中的案例。根據青少年學生求知欲望強烈的特點，恰當運用典故，使學生獲取更多的知識，是增強吸引力很好的方法。為此，法制副校長應加強平時的學習，獲取多方面知識，注意積累資料，掌握案例。二是聯系實際，增強感染力。講課的感染力反映了教育效果。能否聯系實際，是影響感染力重要原因。青少年法制教育課，要緊密聯系青少年違法犯罪給社會和他人以及家庭帶來的危害、社會對過錯青少年幫教措施、過錯青少年對自己違法犯罪的痛恨心情等等。在有條件時，法制副校長在有關部門組織下，到少管所與少年犯面對面“談心”、旁聽法院對少年犯的庭審。三是分析透徹，增強共鳴力。法制副校長通過嚴謹的邏輯分析、生動的事例、恰當的懸念、深刻的說理和流暢的語言方式等途徑，增強受教育者的共鳴力。
三、協調作用
學校的教學和管理，學生良好的學習環境，都離不開學校周圍和外部的積極配合，為此學校需要做很多的協調工作。由于法制副校長的特殊“身份”，在協調與學校周邊等各方面關系具有優勢。維護學校周邊社會治安秩序，為學校創造良好的教學環境，是法制副校長的重要職責之一。法制副校長應充分發揮其協調作用。
一是與主管文化市場部門的協調。有些校園周邊銷售黃色等不良文化的書攤、不按規定經營的網吧場所等，誘惑著青少年學生“光顧”，對青少年學生健康成長影響甚大。在對學生有關青少年惡習形成原因的調查時，認為社會原因的占47.5%。對此，法制副校長要主動協調政府有關主管部門采取措施，堅決取締校園周邊的“色情文化”、“黃色網吧”。
二是與學生家長的協調。有調查顯示，80%的少年犯有一個明顯共同的特點，就是缺乏家庭教育。有的父母教育方法不當；有的生活在單親家庭，缺少親情關愛；有的父母被判刑勞動改造的，對其子女影響甚大。在對學生有關青少年惡習形成原因的調查時，認為家庭原因的占35.83%。教育轉化“問題”學生，是法制副校長的一項重要工作。要針“問題”學生的家庭“問題”，積極主動地協調“問題”學生家長，努力為其子女創造良好的健康成長的家庭環境。
三是與主管社會穩定部門的協調。近年來，有些學校門口聚集著社會上一些不良青年，他們有的要找某某等學生“算帳”打群架，有的要找某某學生“要錢”，影響了學校正常教學秩序，造成很不好的影響。法制副校長要積極和學校其它領導一起，與學校駐地街道綜治辦、公安部門協調，想方設法及時妥善處置學校門口出現的突發情況。必要時，協調公安警力到現場，維護學校社會治安秩序。積極治理校園周邊治安環境，消除治安隱患。
四是與司法部門的協調。多年的普法宣傳教育，使青少年學生依法維權的意識增強了。他們有的對學校的一些管理，提出凝問？有的對自己在學習生活中碰到不順心的事情，不知道怎么處理？有的對自己家庭碰到的不愉快的事情，不知道怎樣去對待？等等。對于青少年學生碰到的這些問題，我們的老師如果不去加以正確引導，很容易使他們采取過激行為，造成不良后果。法制副校長要及時教育他們通過法律途徑尋求解決的辦法。必要時，與司法部門協調，為他們提供法律援助，幫助青少年學生維護自己的合法權益。實踐中，由于學校和法制副校長自身的原因，對發揮法制副校長的協調作用的意識都還不強，使法制副校長的協調作用還沒有得到充分發揮。
溝通協調的能力，是人的素質重要方面。法制副校長應不斷提高自己溝通協調的能力。要及時了解和掌握學校法制建設方面需要解決的問題和困難、學校周邊社會治安對學校和學生不良影響的問題、有關治理學校周邊社會治安方面的政策和規定、“問題”學生家庭等情況。切實掌握需要溝通協調解決的問題和依據。對一些重大和復雜的問題，應向上級分管領導匯報，取得領導支持，增強解決問題的力度。在與有關部門和單位以及學生家長協商解決具體問題時，應有學校其它領導或有關老師一起參加，提高解決問題的重視程度。
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