- 相關(guān)推薦
淺談當(dāng)前時代下的班級管理論文
時代在不斷的變化發(fā)展，社會環(huán)境日益多樣，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息技術(shù)飛速發(fā)展，各種媒體的滲透影響無時不在，現(xiàn)階段的中學(xué)生其成長的環(huán)境已經(jīng)大大改變，其所能接觸到得信息也繁雜多樣。班主任，做為學(xué)生的直接管理者也面臨著新的挑戰(zhàn)。
班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，一個優(yōu)秀的班級，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生各種能力，影響學(xué)生身心發(fā)展。作為班主任要更新理念，不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的不斷完善與發(fā)展，才能實現(xiàn)科學(xué)而有效的班級管理。
做為班主任，我們的工作量巨大，既要完成幾個班的教學(xué)任務(wù)，又要搞好班級管理工作。顯然每一名班主任都希望自己的班級能成為最優(yōu)秀的集體，希望每個學(xué)生都聽話愛學(xué)習(xí)。那么怎樣才能管理好自己的班級呢？下面，我就談?wù)勎覀�人的幾點粗淺的認(rèn)識和體會。
一、精心培養(yǎng)學(xué)生干部
班級各項工作的順利開展，關(guān)鍵在于要有一支責(zé)任心強(qiáng)的干部隊伍。因此，培養(yǎng)、選拔、管理和使用班干部成為班級工作的重點。我每接手一個新班級，都要與學(xué)生多接觸，多交流、聽其言，觀其行，全方位地觀察和了解學(xué)生，物色學(xué)生干部苗子，試行2周后，公開演講竟聘，由所有學(xué)生投票選舉產(chǎn)生新一屆熱情、精干、助人的班級干部。
學(xué)生干部是班級的領(lǐng)頭雁，無論是學(xué)習(xí)，還是紀(jì)律都應(yīng)該成為其他同學(xué)的榜樣，要起著模范帶頭作用。例如：學(xué)習(xí)委員要在學(xué)習(xí)上能夠自主學(xué)習(xí)，有獨到的學(xué)習(xí)方法；體育委員要在體育方面有興趣；文娛委員要表現(xiàn)出較好的文藝才能；檢查員要有較強(qiáng)的責(zé)任心，為每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。
班主任要幫助班級干部搞好學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)能力結(jié)合起來，注重傳授工作方法，給他們提供施展才能的平臺。班級干部輪流主持主題班會，班會主題通常是學(xué)生感興趣的問題，貼近學(xué)習(xí)生活，行為習(xí)慣等等內(nèi)容，主題確定后小組分工，竟先演說，自己總結(jié)。從活動的組織、過程和結(jié)果來看，學(xué)生的積極性和參與興趣很高，既鍛煉了班干部的能力又發(fā)展了實踐能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生實實在在的有了收獲，是學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，思想教育的一種有效形式，真正達(dá)到了讓環(huán)境教育人，氣氛教育人，活動教育人。
二、要與學(xué)生建立朋友關(guān)系
課堂上要多些微笑。師生關(guān)系的和諧程度能夠從課堂教學(xué)中反映出來，如果學(xué)生怕答錯問題被老師批評而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這常常是由于教師居高臨下，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理造成的，這必然會妨礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。主動與學(xué)生多進(jìn)行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手，各抒己見的場面，只有心心相通，情感交融的教育，才會引起學(xué)生感情的共鳴，沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和開始，教育的成功來源于對學(xué)生的最大熱情。在班主任工作中要多與學(xué)生談心、做學(xué)生的知心人，只有讓學(xué)生充分信任你，才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”，才能排解學(xué)生的不良情緒，引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。班主任在學(xué)校教學(xué)中起著非常重要的作用，班主任的嚴(yán)格要求應(yīng)該以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，在學(xué)生出現(xiàn)錯誤，特別是對屢犯錯誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u，不要在很多學(xué)生面前進(jìn)行批評，這樣會傷害學(xué)生的自尊心。
三、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。“沒有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在軍訓(xùn)期間，我和學(xué)生頂著烈日，共同進(jìn)退，短短十天的共同生活，很快縮短了師生間的距離。這樣師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
四、用愛心拉近彼此距離
愛心，讓我懂得尊重和欣賞孩子；理解和溝通，作為“一家之長”的班主任，應(yīng)當(dāng)處處關(guān)心每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位家庭成員，學(xué)生出現(xiàn)了問題，如果劈頭蓋臉地當(dāng)眾吼一頓，一次次苦口婆心地勸說……雖然這一切都是為學(xué)生著想，為班級著想，雖然這一切都是出于一個“愛”字，但學(xué)生未必真心實意地聽從教誨，反而嫌班主任啰唆，不通人情。新時期“班主任”這個詞不再是“嚴(yán)師出高徒”型所能概括的，也不是含辛茹苦的“保姆”型所能歸納的。班主任工作既是一門學(xué)科也是一門藝術(shù)，不懂教育規(guī)律，不會分析學(xué)生心理特點，不善于用多種方法，就難成為一名優(yōu)秀的班主任。
五、培養(yǎng)學(xué)生自主、自立、自強(qiáng)的精神
在整個管理班級的過程中，我有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛剛開展工作時，我基本上是什么事情都自己來管，花費很多時間和精力，惟恐學(xué)生出現(xiàn)問題或差錯，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。對老師過分依賴，于是，我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主能力。在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦后，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)發(fā)言，然后由他們自己總結(jié)。開班會切實的解決我們班級的一些具體問題，同學(xué)們也通過班會提高了自覺性，每次開班會是學(xué)生最期待的一節(jié)課，因為他們知道這節(jié)課是為他們而開的，所以特別積極主動查找資料、互相交流、提煉觀點、發(fā)表看法。
以往的教育，對存在問題的學(xué)生往往是采用批評的方式。而缺乏自強(qiáng)的精神的學(xué)生，越責(zé)備他會越?jīng)]信心，索性破罐子破摔了，那時學(xué)生教育就更難了。作為教師轉(zhuǎn)換思維方式，從盯著學(xué)生的缺點變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，學(xué)生的自信心不斷增強(qiáng)了。自信能使人產(chǎn)生一股內(nèi)在動力，從而出色地實現(xiàn)既定的目標(biāo)。又通過開展一些活動，讓強(qiáng)大的精神感染學(xué)生。沒有哪個學(xué)生沒有自己最敬佩的人，我就讓他們說一說你最敬佩誰？，雷曉藝說她最欣賞電視劇《亮劍》中李云龍身上表現(xiàn)出來血氣、勇敢，他在強(qiáng)大的敵人面前也敢于亮出自己的寶劍，趙明佳說我最愛聽的一首歌是《士兵突擊》中鋼七連的連歌，我給大家背誦一遍：“一聲霹靂一把劍，一群猛虎鋼七連；鋼鐵的意志鋼鐵漢，鐵血衛(wèi)國保家園。殺聲嚇破敵人膽，百戰(zhàn)百勝美名傳。攻必克，守必堅，踏敵尸骨唱凱。”周力說：“老師，我喜歡魯濱孫身上的精神，不怕困難，挑戰(zhàn)風(fēng)險，積極進(jìn)取的態(tài)度。”……其他的同學(xué)也都很認(rèn)真的聽著，仿佛一下就懂得了許多事。每個人做好一件事情都需要一種精神，那就是自強(qiáng)。
六、利用多種方式加強(qiáng)紀(jì)律及學(xué)習(xí)管理
班級紀(jì)律及學(xué)習(xí)管理是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。紀(jì)律與學(xué)習(xí)是相輔相成的。好的紀(jì)律可以開創(chuàng)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可保證學(xué)習(xí)及教學(xué)的順利進(jìn)行，每個學(xué)生如果都集中精力學(xué)習(xí)，班級紀(jì)律也就會明顯改善。我的做法是：與學(xué)生共同研究，最終確立了點—線—面網(wǎng)絡(luò)式管理方式。即同桌為點：同桌間在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上有責(zé)任和義務(wù)互相幫助，互相監(jiān)督。小組為線：設(shè)小組長（主要由團(tuán)員干部擔(dān)任）統(tǒng)一活動，小組長有責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)本組組員共同學(xué)習(xí)、共同完成各項工作，是學(xué)習(xí)小組也是紀(jì)律小組，全班按座次可分為四組，男女混編，這樣有利于增進(jìn)班級工作的順利開展，也可增進(jìn)彼此了解。全班為面：設(shè)值日班長。每日兩人，一查紀(jì)律、一查衛(wèi)生，各司其職，專項檢查。這樣既減輕了班委會的工作壓力，又為同學(xué)創(chuàng)造了鍛煉機(jī)會。同時在班里設(shè)立檢查日志，在各小組間展開競爭，好的表揚(yáng)，差的批評，極大地調(diào)動了學(xué)生的競爭意識。
同時，班級中設(shè)立了諸如《中學(xué)生素質(zhì)教育量化考核表》等也可有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。如我們班就設(shè)立了上述的量化表，共包括德、智、體、美、勞五方面。每個方面又各自含有3項，如智育包括：
1、課堂表現(xiàn)。
2、作業(yè)記錄。
3、測試成績。
調(diào)動團(tuán)支部、班委會及學(xué)科課代表等互相監(jiān)督、互相檢查。并由班主任、班長、支部書記、課代表及普通同學(xué)各一人組成五人審議小組，定期評估，年終按無錫市教育局下發(fā)的學(xué)籍簿進(jìn)行操行評定及擇優(yōu)選干，此一舉措無疑增大了班級管理透明度，深受廣大師生的好評。特別是德育方面特長表現(xiàn)記錄，促使全班每個人都積極參與特長活動，受到學(xué)生家長的高度評價。
這一系列做法，可極大提高學(xué)生的主人翁意識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律的進(jìn)步。以我們班為例，實行上述做法后，學(xué)生的紀(jì)律狀況明顯好轉(zhuǎn)，因為誰也不愿落在別人的后面。紀(jì)律好了，成績自然也就上來了，給任課教師同樣提供了極大的便利，在多次測試中我們班均取得了較好的成績。
班級管理工作千頭萬緒，班主任要付出極大的耐心和心力，要能吃得苦，舍得花時間，不斷的開動腦筋想辦法，只有這樣我們才能把這個工作做好。
【淺談當(dāng)前時代下的班級管理論文】相關(guān)文章：
淺談學(xué)校對班級的管理的論文04-27
淺談班主任管理班級的方法的論文04-27
班級管理藝術(shù)淺談04-27
班級管理的論文07-25
淺談對旅游班級的有效管理04-29
淺談班級管理方法06-12
淺談組織管理的管理論文04-27
班級管理的妙處的論文04-27