高職學生人文素質培養研究論文

　　為了適應社會的快速發展，各高職院校也逐漸加強了對學生人文素質方面的培養，并且也認識到了在教學中滲透人文素質教育，有利于完善學生的個性和品質，能夠為學生未來學業和事業的發展，奠定良好的基礎，也使得高職院校能夠培養出更多具有高素質和高尚品格的應用型人才。

　　一、高職院校學生人文素質現狀

　　（一）學生缺乏遠大的理想和社會公德。

　　高職學生目前正應該處在，不斷追求真理和理想的階段，學生的性格也應該是充滿活力，激情澎湃。但是當代的高職學生，普遍都缺乏遠大的理想，對自主學習的興趣和動力不高，遇到困難時也沒有勇于面對和克服的堅持不懈的精神[1]。另外，在高職校園里，講臟話、隨地吐痰、破壞公物、打架斗毆的現象層出不窮。并且在實際生活中，片面追求個人利益，唯利是圖的狀況也屢見不鮮，不僅影響著學生未來的發展，也嚴重阻礙了當今社會的和諧進步。

　　（二）高職畢業生素質明顯降低。

　　部分高職畢業生由于人文素質的嚴重缺失，造成其在步入社會后，常常出現違反社會公共秩序和市場經濟道德的現象。很多就業生也由于自身素質較低，出現誠信缺失。例如：學習化學專業的，出現制毒、販毒者。學習計算機專業的，出現網絡駭客等。嚴重影響了我國社會公民政體素質的提高。

　　二、體育文化對人文素質教育的作用

　　（一）有利于提高學生的社會適應能力。

　　體育教育的理論知識和體育項目中，蘊含了大量的人文內涵，并且其為不同性格、不同文化教育背景的學生，提供了互相了解交流的平臺。其交流的內容，也隨著體育人文內涵的創新不斷豐富。交流平臺也逐漸擺脫了傳統的單一模式。學生能夠在輕松有趣的體育活動中，舒緩心情，使學生能夠在交流中向他人敞開心扉。不僅能夠有效的減緩學生學習、就業、生活等方面所帶來的壓力，也減少了部分學生參與活動交流的緊張和孤獨感。通過體育活動中學生間的互相合作、配合，提高其人際交往能力，并且通過在體育教學過程中滲透人文教育，使學生能夠形成誠實、公正的優良品質，具有積極進取、堅持不懈的態度和行為，從而促進其社會適應能力的提高。

　　（二）促進學生人格的全面發展。

　　高職學生的人格正處于逐漸完善的階段，在完善的過程中需要多種因素的共同作用。而體育文化中滲透的人文內涵具有一定的促進作用。在開展體育活動過程中，學生可以通過自身意愿，來選擇適合自己并且感興趣的體育項目，促進學生建立自身的獨立個性，也有效提高了學生參與的積極性和主動性。有關教育學家認為，體育游戲和運動能夠促進學生思維能力的發展，消除緊張情緒，時刻保持一種積極樂觀的心態[2]。另外，體育活動也能夠促進學生形成競爭思維，懂得運用正確的方式，來表現自身的優勢和才能，也使其在參與集體的活動時，懂得團體之間相互合作協調的重要性，能夠為了集體榮譽去不斷拼搏和努力。在體育運動機制作用下，各種有利于學生人格發展的因素就會被激活，并且通過體育活動，將正確的人文精神和內涵傳遞給學生，不斷磨練學生性格，促進其逐步變得堅韌、樂觀、開朗。

　　三、加強體育文化對高職學生人文素質培養的策略

　　高職體育教師應該科學利用學校現有的教學資源，多設置有關人文素質教育的體育課程，完善教育體系，從而滿足不同層次學生不同階段的實際需要，使其在培養學生人文素質方面發揮著積極作用。

　　（一）在體育教學實踐中滲透人文教育。

　　要想使體育文化與人文素質教育完美結合，就必須要建立高效體育人文素質教學模式，充分體現體育文化中蘊含的人文內涵。要求體育教師在開展體育教學活動中，發揮榜樣作用，運用自身正面的形象，使學生在與教師互動交流的過程中，受到潛移默化的積極影響。在制定教學內容時，要巧妙的將體育課程與社會發展結合在一起，從而使學生在認識和學習的過程中，增強自身的社會責任感。

　　（二）開設體育欣賞美學教育。

　　在研究構建人文體育課程的基礎上，開展欣賞美學體育課程，其對提高高職學生的人文素質方面有著關鍵作用，能使學生的體育精神和美學受到良好的熏陶。積極開展體育審美教育，可以拓展學生的審美視野，促進學生擁有遠大的理想，勇敢的去追求崇高的人生境界，并且能夠更加自覺的，抵制外界不良因素的影響，學會從美學的角度去認識體育文化與人文素質間的關系。這對學生今后學習和生活的發展有著重要意義[3]。

　　（三）體育教師自身人文素質的提高。

　　教師是學生學習的榜樣，其舉止言談體現的優良品質和人文素質，對學生有著直接的影響，因此教師要積極發揮自身的榜樣作用。首先，教師要努力提高自身的文化知識水平，在掌握豐富傳統文學知識的同時，還要提煉出其中的精華。加強自身對現代科學文化知識的認知和掌握，提高自身探究、鉆研、創新的能力，使其能夠為學生創設出更多科學合理的教學情境。其次，教師要具有高尚的職業和社會道德，做到為人師表，這樣才能夠為學生傳遞正確的體育文化和人文精神內涵。另外，還要掌握與體育相關的美學知識，提高自身的美學素養，這樣才能夠使學生通過教學情境、體育活動感受其中蘊含的美，才能促進學生學會用美的眼光去看待事物。

　　結語

　　人文素質的內涵，體現在體育文化的方方面面。高職學生人文素質的培養和提高，對未來社會的和諧發展有著關鍵影響。因此，高職院校要在學生接受體育教育的同時，運用理論講解和課外活動這兩種形式，讓學逐漸認識和體驗到其中蘊含的人文精神和內涵，對提高學生綜合素質，尤其是人文素質有著至關重要的作用,也為學生未來的學業和事業發展奠定良好的人文基礎。

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